大学语文 基础学习班——第三单元 行路难（其一） 李 白
分类：爱心传递 发布时间：2016-09-13 15:35:32
| 一、作家作品 李白 盛唐伟大诗人，字太白，号清莲居士，是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗歌感情奔放，想象丰富奇特，形成飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。 《行路难》是一首乐府旧题。 二、本文主旨 这首诗反映了诗人被迫离开长安时的矛盾心理。一方面，长安的生活，使他看到朝廷的黑暗和仕途的艰难；他对现实满怀激愤，却又无可奈何；另一方面，积极用世的愿望，对自己才能的坚信不疑，又使他能自我勉励，振作精神，充满希望，向前奋进。 |
| 三、课文讲解 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1.“停杯”两句：借举止抒情。 2.“欲度”两句：借象征抒情，采用比兴的表现手法。“冰塞川”、“雪满山”象征着自己仕途的艰难、险恶，前途的茫然。 3.“闲来”两句和“长风”两句：借典故抒情。 全诗分为五层： 第一层，1---4句。描写自己面对美酒佳肴，不能进食，表现出s内心极度的愤懑。 第二层，5---6句。以自然景物的艰险，比喻自己仕途的艰难。 第三层，7---8句。以古代人的典故，激励自己终究会有实现理想之日。 第四层，9句，四个三字句。再次感到人生的艰难。 第五层，10---11句，自信有朝一日，可以宏图大展。 四、词语解释 1，忽复乘舟梦日边。 忽复：忽然又。 2，直挂云帆济沧海。 直：毫不犹豫； 济：渡。 |
| 五、学习要点与难点 1.分析本诗以作者感情变化安排结构层次的特点。 本诗是以作者的感情变化来安排结构层次的。第一层是前四句。显示了作者遭到排挤后的苦闷，悲愤心情。五六句是第二层，以自然环境的险恶，来比喻自己人生道路的艰难。七八句为第三层，借吕尚、伊尹的故事，来劝慰鼓励自己，心情由苦闷转为开朗。九十两句为第四层，由幻想回到现实，再次显现了诗人心中的苦闷与激愤。最后两句为第五层，借南朝宗悫的豪迈的诗来表达诗人对美好理想的追求和乐观进取的情怀。 2.分析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”表现诗人的心情。 这里诗人连用四个动词，以两个连续动作，借行为举止抒情，真实地刻画出诗人抑郁悲愤的心情。 3.分析比兴句的作用。 以渡黄河、登太行来比喻作者的理想抱负。以“冰塞川”“雪满山”象征自己仕途的艰难。 |
| 4.分析诗中所用典故的用意。借吕尚、伊尹被明君重用的故事，增强了信心，在茫茫前途中看到了希望，表达了对前途的信心；借南朝宗悫的诗句，表达了对理想的执着追求和坚定信念。 5.本诗的结构安排的方式。 是以诗人感情变化发展来安排的。 6.分析诗中的细节描写。 “停杯投箸”“拔剑四顾”两处细节描写。 7.本诗的抒情手法。 “停杯投箸”“拔剑四顾”为借举止抒情，借举止抒发胸中的怨恨；“冰塞川”“雪满山”借象征抒情，表现前途的渺茫；吕尚、伊尹被明君重用的故事，借典故抒情，表达对前途并不失望。 |
