大学语文 基础学习班——第二单元 哭小弟 宗 璞
分类：爱心传递 发布时间：2016-09-13 15:35:32
| 一、作家作品 宗璞 原名冯钟璞，北京人，女作家。著有小说《红豆》、《三生石》，散文集《丁香结》等。本文是写人散文。 |
| 二、主旨 小弟冯钟越是一位飞行强度专家，为了祖国的富强，长期在艰苦环境中奋发工作，不幸英年早逝。本文对小弟生前、逝后的事迹回忆，赞美小弟无私奉献的精神，表达对小弟英年早逝的无限悲痛之情。 |
| 三、课文串讲 本文分为三部分。 第一部分，1～4自然段（我面前摆着一张名片……过早地永远地去了）。 用倒叙手法，描写小弟英年早逝。 我面前摆着一张名片，是小弟前年出国考察时用的。名片依旧，小弟却再也不能用它了。 小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。但是现在怎么能轮得到小弟!他刚五十岁，正是精力充沛，积累了丰富的学识经验、大有作为的时候。有多少事等他去做呵!医院发现他的肿瘤已相当大，需要立即做手术，他还想去参加一个技术讨论会，问能不能开完会再来。他在手术后休养期间，仍在看研究所里的科研论文，还做些小翻译。直到卧床不起，他手边还留着几份国际航空材料，总是“想再看看”。他也并不全想的是工作。已是滴水不进时，他忽然说想吃虾，要对虾。他想活，他想活下去呵！ 可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”。 可是他去了，过早地永远地去了。 |
| 第二部分，5～22自然段（我长小弟三岁……不只他一个呵）。 描写小弟短暂的一生。 我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都怕生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。 “小姊，你看，我先洗!”他高兴地叫道。 去年夏天，得知他患病后，因为无法得到更好的治疗，我于八月二十日到西安，记得有一辆坐满了人的车来接我。我当时奇怪何以如此兴师动众，原来他们都是去看小弟的。到医院后，有人进病房握手，有人只在房门口默默地站一站，他们怕打扰病人，但他们一定得来看一眼。 手术时，有航空科学研究院、623所、631所的代表，弟妹、侄女和我在手术室外；还有一辆轿车在医院门口。车里有许多人等着，他们一定要等着，准备随时献血。小弟如果需要把全身的血都换过，他的同志们也会给他。 文章采用了侧面描写的方法，如写小弟周围的同事 我知道在这黄土高原上生活的艰苦，也知道住在这黄土高原上的人工作之劳累，还可以想象每一点工作的进展都要经过十分恼人的迂回曲折。但我没有想到，小弟不但生活在这里，战斗在这里，而且把性命交付在这里了。他手术后回京在家休养，不到半年，就复发了。 |
| 小弟生于北京，一九五二年从清华大学航空系毕业。他填志愿到西南，后来分配在东北，以后又调到成都，调到陕西。虽然他的血没有流在祖国的土地上，但他的汗水洒遍全国，他的精力的一点一滴都献给祖国的航空事业了。个人的功绩总是有限的。也许燃尽了自己，也不能给人一点光亮，可总是为以后的绚烂的光辉做了一点积累吧。我不大明白各种工业的复杂性，但我明白，任何事业也不是只坐在北京就能够建树的。 我曾经非常希望小弟调回北京，分我侍奉老父的重担。他是儿子，三十年在外奔波，他不该尽些家庭的责任么?多年来，家里有什么事，大家都会这样说：“等小弟回来”，“问小弟”。有时只要想到有他可问，也就安心了。现在还怎能得到这样的心安?风烛残年的父亲想儿子，尤其这几年母亲去世后，他的思念是深的，苦的，我知道，虽然他不说，现在他永远失去他的最宝贝的儿子了。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛呵！ 一九八二年十月二十八日上午七时，他去了。 |
| 父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来!”我那唯一的弟弟，永远地离去了。 他是积劳成疾，也是积郁成疾，……我常想，能够“双肩挑”，……那几年的批判斗争是有远期效果的。他们不只是生活艰苦，过于劳累，还要担惊受怕，心里塞满想不通的事，谁又能经受得起呢！ 小弟入院之前，正负责组织航空工业部系统的一个课题组，他任主任工程师。……区一级的说是胃下垂，县一级的说是肾游走。以小弟之为人，当然不会大惊小怪，惊动大家。后来在弟妹的催促下，乘工作之便到西安检查，才做手术。如果早一年有正确的诊断和治疗，小弟还可以再为祖国工作二十年! 第三部分，23～26自然段（我哭小弟……小弟，我不哭）。 展开抒情与议论，希望向小弟这样迟开而早谢的一代知识分子命运有所改变。 我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人! 已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。 |
| 四、学习要点与难点 1.重点掌握细节描写和侧面描写。 （1）细节描写：小弟冬天用冷水洗脸。冯友兰为他写的挽联。 （2）侧面描写：教材P122倒数第二、三段。别人对小弟的爱戴。小弟周围的同事随时准备为小弟献血。 2.叙述顺序。不是采用单线顺序，而是把众多的材料分成块状，交错展现。全文采用倒叙手法。 五、重点段落分析 1.“父亲为他写了挽联：……我那唯一的弟弟，永远地离开了。” （1）“父亲”是著名哲学家冯友兰。 （2）“娴”熟练。 （3）“洒泪岂只为家痛”反诘句。 2.“我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料……我哭我们这迟开而早谢的一代人。” （1）“哭他在剧痛中还拿着那本航空资料”寓意：小弟壮志未酬。 （2）“哭他的胃下垂，肾游走”寓意：小弟被误诊了。 （3）“也哭蒋筑英，罗健夫”。因为他们都是为国家繁荣而辛勤工作的英年早逝的知识分子。 （4）运用排比、比喻修辞方法。 |
