幼儿园教师资格证面试真题（1）

语言领域

1、题目故事《种树的老爷爷》

2、内容

种树的老爷爷，老爷爷的一棵榕树好大好大。

每天，老爷爷都在榕树下乘凉。

有一天，老爷爷不来乘凉了？

树上的蝉儿说：“知道吗？知道吗？种树的老爷爷生病了。”

鹅妈妈说：“老爷爷种树给大家乘凉，我们该去看看他呀！”

动物们赶到了医院。

青蛙给老爷爷唱歌。小狗给老爷爷讲故事。鹅妈妈给老爷爷倒了一杯水。小猪给老爷爷采些野花。

老爷爷好开心哟！老爷爷给大家带来一片绿阴，大家给老爷爷送去一份爱心，真好！

3、基本要求

·有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事

·语速适中、普通话标准、口齿清晰、有感染力

回答问题：

1.在讲故事过程中，您认为3~4岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?

2.根据故事内容，说说能组织3~4岁幼儿开展其他什么活动。

教案设计：

【活动设计指导】

小班故事活动《种树的老爷爷》

一、活动目标

1.认知目标:初步理解故事内容，在教师的引导下能理解互相帮助的含义。

2.技能目标:尝试复述故事，选择喜欢的角色进行表演。

3.情感目标:体会朋友之间互相关心的温暖，感受帮助他人的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点:理解故事内容，知道老爷爷高兴的原因，懂得故事中互相帮助的道理。

2.活动难点:故事复述完整、流畅，通过学习在生活中主动互相帮助。

三、活动准备

1.物质准备:教学挂图、故事中动物的头饰、《帮帮我》音频。

2.经验准备:《小鸟》手指谣，有过复述故事的经验。

四、活动流程

(一)开始部分--手指谣导入

教师带领幼儿共同进行手指谣:“小鸟呀小鸟住在大树上(双手成小鸟状)，田鼠呀田鼠住在大树下(双手放在嘴下方，模仿田鼠)，喇叭花喇叭花向上爬 (双手腕花)，喇叭花喇叭花变成小电话，叽叽叽，喳喳喳，小鸟和小田鼠在说悄悄话”，结合手指谣中大树的内容，自然进入活动主题。

师:大树下今天又来了很多的小动物，他们都是谁?在这里又发生了什么?我们一起听听吧。

(二)基本部分

1.教师声情并茂讲述故事，幼儿初步理解内容。

(1)教师讲述故事1~2段，适时提问幼儿。

师:榕树是谁种的呢?鹅妈妈说了什么?

(2)教师模拟不同角色形象对话，形象展示剩余故事。

师:你都听到了哪些小动物?他们都给老爷爷送了什么礼物?故事最后说“真好”是好在哪里?

2.教师出示教具，帮助幼儿回忆故事情节，幼儿尝试看图复述故事。

(1)教师使用教学挂图，依图片顺序引导幼儿回忆故事。

师:故事开始是什么样子的?之后发生了什么?后来老爷爷的病好了么?

(2)幼儿借助图片，尝试复述故事。

教师鼓励幼儿尝试复述故事，结合图片内容，复述故事梗概，幼儿复述完成后，教师及时给予评价，让幼儿体验讲述故事的乐趣。

师:小朋友们说得很清楚，讲得也很认真，我们一起给自己棒一个吧。

3.深入理解故事含义，感受角色游戏中的快乐。

(1)结合幼儿复述故事的经验，教师逐步引导幼儿发现故事中互相帮助的内涵。

师:老爷爷种下的榕树小动物们都来乘凉，是不是要感谢老爷爷?小动物们是怎么感谢的呢?如果有人帮助我们，我们应该怎么做?

(2)幼儿自行选择自己喜欢的动物角色，表演故事，在表演中感受互相帮助的快乐。

(三)活动结束

教师总结，在音乐声中自然结束活动。

(1)教师总结故事中所表达的互相帮助的道理，迁移到幼儿生活，教育幼儿在生活中要互相关心，互相帮助。

(2)教师播放歌曲《帮帮忙》，幼儿齐唱，在音乐声中自然结束活动。

五、活动延伸

在操作区进行建构游戏，提醒幼儿在游戏中要互相帮助，完成拼搭。

问题回答：

1.在讲故事过程中，您认为3~4岁幼儿最感兴趣、最容易兴奋和难以理解的内容是什么?为什么?

解答: 讲故事的过程中，幼儿最易感兴趣、最容易感到兴奋的应该是教师在原有故事的基础上，对故事稍作加工，增加丰富的情节对话，利用形象的语言和肢体动作表达故事内容。教师要利用不同声音表现不同的动物形象，不同的肢体动作帮助幼儿理解故事内容。幼儿喜欢夸张的表演，声情并茂的讲述，这有助于幼儿注意维持的时间。

而在故事当中，最难理解的，应该是故事背后所反映出的思想内容。幼儿所接触的所有文学形式，无论是童话、寓言故事等，背后都要向幼儿传递一些内容，而透过故事本身，懂得故事中心思想是大多数幼儿学习故事的难点。

2.根据故事内容，说说能组织3~4岁幼儿开展其他什么活动。

此故事通过种树老爷爷的生病，其他小动物探望的主线，表达出互相帮助的道理，老爷爷为小动物送去阴凉，小动物为老爷爷送去爱心。

针对3~4岁的儿童还可以开展角色游戏达到此目的。幼儿期间是角色游戏发展的高峰期，小班孩子更是喜欢这种游戏方式。可以进行角色游戏，让孩子扮演生活中不同角色感受帮助他人的快乐。

还可以通过体育游戏开展活动。游戏是幼儿最为喜欢的活动方式，协同、合作游戏等都能体现出互相帮助的道理，小班幼儿还不能很好地进行合作游戏，但可以通过简化游戏达到此目的。

健康/体育活动

1、题目：《向上跳跃活动》

2、内容：

（1）组织幼儿进行“向上跳跃游戏”

（2）在游戏中发现幼儿多种能力

3、基本要求：

（1）设计3个游戏活动

（2）就其中的一个游戏进行规则介绍

（3）请在10分钟内完成上述任务

答辩题目：

1、你设计的游戏适合哪个年龄阶段的幼儿?

2、你设计的游戏能锻炼幼儿哪方面的能力?

教案设计

【活动设计指导】
中班体育活动《向上跳跃游戏》
一、活动目标
1.认知目标：理解游戏规则，知道在游戏中保护自己的方法;
2.技能目标：掌握原地纵跳的动作要领，能够纵跳用手触物;
3.情感目标：喜欢参加体育游戏，体验纵跳游戏带来的乐趣。
二、活动重难点
1.活动重点：知道游戏的规则，能够纵跳用手触物;
2.活动难点：在游戏进行过程中，知道如何保护自己。
三、活动准备
1.物质准备：红色、黄色场地标记，挂有纸球的渔网，沙包;
2.经验准备：幼儿之前了解过袋鼠跳的方法。
四、活动过程
(一)开始部分——热身导入
1.热身活动，教师与幼儿共同做热身操《拉个圆圈走走》。
师：小朋友们让我们跟着音乐一起动起来吧。
拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，走走走走，看谁最先站好。拉个圆圈跑跑，拉个圆圈跑跑，跑跑跑跑，跑跑跑跑，看谁最先蹲下。
2.创设情境，介绍向上跳跃的动作要领。
小朋友们，今天老师想和大家一起玩一个小袋鼠的游戏，小袋鼠是怎么跳的?怎么才能像小袋鼠一样跳的高呢，现在请小朋友试一试吧!
(二)基本部分——活动展开
1.游戏：袋鼠跳高
(1)所有幼儿场地内散开。
(2)幼儿尝试在原地向上跳跃，探索如何才能跳得更高。
(3)幼儿分享经验，教师总结。
师：先身体向下蹲，双脚并拢，膝盖弯曲，起跳时，脚后跟逐渐离开地面前脚掌发力，纵身向上，同时手臂从下面往上面挥动。
2.游戏：袋鼠摘苹果
(1)两名教师配合将挂着苹果(纸球)的渔网撑开。
(2)将幼儿分成两组，在一分钟内向上跳跃采摘不同高度的苹果，将苹果放入小组的框子，摘下苹果数量多的小组胜利。
注：游戏中提醒幼儿注意避免同伴之间推挤、撞到。
(3)幼儿进行游戏，教师在旁观察指导。
3.游戏：躲避炸弹
(1)所有幼儿分成三组，站成三列横队。
(2)讲解《躲避炸弹》玩法：第一二组幼儿分别在黄、红线标记处手拿沙包炸弹，沿地面轮流向前方滚沙包;第三组幼儿站在红色与黄色标记线内原地跳跃躲避炸弹，脚踩炸弹或被炸弹碰到，受伤离开场地。中间的幼儿均被击中后，与其中一组互换。
(3)幼儿进行游戏，教师在旁观察指导。
(三)结束部分——放松结束
教师带领幼儿做放松运动《小雪人融化了》。
小雪人、手拉手，走走走，转个圈。小雪人的头融化了，小雪人的肩膀融化了，小雪人的胳膊融化了，小雪人的腿融化了，小雪人的全身都融化了。
五、活动延伸
亲子游戏，幼儿回到家里，可以和自己的爸爸妈妈一起进行游戏，增进亲子之间的感情。

问题回答

1.你设计的游戏适合哪个年龄阶段的幼儿?
【参考答案】
跳是体育活动的基本动作，小中大班均有设计。小班幼儿已经能够进行跳跃，但是动的过程中手眼协调能力发展不好，到了中班幼儿这方面的能力有了明显的提升，我本次设计的游戏主要是让幼儿掌握向上跳跃的动作要领，并且幼儿能够跳跃触物，它更适合中班的幼儿进行，因此我根据这一特点组织中班的幼儿进行原地跳跃触物游戏。

2.你设计的游戏能锻炼幼儿哪方面的能力?
【参考答案】
游戏是以向上跳跃这一动作为基础组织的，在游戏过程中通过跳跃发展幼儿的大肌肉能力，同时在跳跃落地的过程中锻炼幼儿身体的平衡、协调能力，使幼儿的身体能够更好的适应外在的变化，锻炼灵活、应变能力。活动中在掌握了跳跃动作的基本要领之后，通过摘苹果这一环节进一步锻炼幼儿的向上跳跃能力用手触物的能力，到躲避炸弹环节除了原地的跳跃还加入了让幼儿判断、应变的因素，锻炼幼儿的灵活性。

绘画领域

1、题目：绘画《海底世界》

2、要求：

（1）在十分钟之内完成试讲

（2）活动过程中，实际进行试讲操作，富有童趣，有创意

（3）设计一个适合5—6岁幼儿的活动。

问题：

1.如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来?

2.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?

教案设计：

大班美术绘画活动:《海底世界》

一、活动目标

1.认知目标:知道海底的常见生物及海底的环境，了解其造型特征。

2.技能目标:学习运用恰当的线条大胆地表现海底生物的基本形象和主要特征。

3.情感目标:感受创作带来的快乐，用色彩表达自己对海底世界的情感。

二、活动重难点

1.活动重点:完成绘画作品，作品中包含的形象较丰富。

2.活动难点:尝试用渐变色来表现海底的不同色彩，并合理安排画面构图。

三、活动准备

彩色画笔人手一份、画纸若干、音乐《小鱼游》、《鱼儿的梦》、优秀范画、多媒体课件。

四、活动过程

(一)活动导入--歌曲导入

1.教师带领幼儿回顾并共同演唱歌曲《小鱼游》。

师:河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上一会儿下，好像快乐的小朋友。

2.教师根据歌曲内容与幼儿展开互动，以此来唤起幼儿对“鱼”这一形象的回忆，自然引出活动主题“海底世界”。

师:小朋友们，刚才歌曲里唱的是什么呀?里面的小鱼在干什么呢?

(二)活动展开

1.创设教学情境:感受渐变色彩，并引导幼儿大胆展开想象。

(1)教师调暗教室灯光，播放轻柔的背景音乐，给幼儿轻松、舒缓的心境感觉。

(2)介绍与海底世界有关的颜色，如不同深浅的蓝色，以及对比色在一起搭配的效果。

师:这个颜色你们熟悉么(出示深蓝色水粉)，你们看到这个颜色有什么感受呢?温暖还是冰冷?如果加上黄色的对比，会怎么样呢?

2.教师演示绘画作品，引导幼儿观察学习

(1)教授示范作图，幼儿感知。

师:今天老师要给大家展示一个我心目中的海底世界。画两个小朋友坐上潜水艇去海底探险，他们看到海底美极了。

①画出一艘鱼形状的潜水艇，里面有两个幼儿;

②画出海底的环境，包括水草、鱼类等;

③用或浅或深的蓝色描绘出海底，或浅或深的绿色描绘海草，用黄或者红色描绘鱼。

(2)幼儿观察色彩，感知颜色对比。

教师引导幼儿观察画面使用的颜色，突出幼儿对色彩元素的感受，为幼儿创作时用色彩表达对海底世界的情感做铺垫。

师:首先引人你眼帘的是什么颜色?这个颜色给人什么样的感觉?

教师总结:画中大量使用了黄色和深蓝色，表现出海底世界的清晰和明亮，两种纯色的视觉冲击给人明亮感和空间性。

(3)幼儿学习构图方法。

教师带领幼儿对绘画作品进行观察，对绘画手法进行了解和分析。

师:现在我们来看看，作品中都画了些什么?老师画的是怎样的一个海底世界?

教师小结:画中有小鱼、水草、小朋友等，如果使用线条的粗细变化会让画面更加漂亮。

3.幼儿体验创作，教师个别指导并积极肯定

(1)教师提出作画要求，强调画面中的远近关系，幼儿自由创作。

师:最先看到的小鱼离我们最近，而小虾在绘画时候应该离我们较远。

(2)幼儿交流绘画感受，同伴相互欣赏作品。

(三)活动结束

教师带领幼儿进行表演《小鱼的梦》，在欢快、轻松的氛围中结束活动。

五、活动延伸

用美工材料和废旧物品制作各种各样的鱼装饰活动室，并渗透保护海洋的教育。

问题回答

1.如何引导五六岁的孩子参与到这个活动中来?

【参考答案】

在授课的过程中教师首先给幼儿展示自己眼中神奇又有趣的《海底世界》，通过教师的示范与带动唤起幼儿对海底情景的大胆想象，在老师画完之后教师给幼儿准备绘画的材料，同时利用教具，如:海底动物的短片、图片、颜色棒等再次激发幼儿对绘画的兴趣，从而更加积极的参与到绘画活动中;在绘画完成之后请幼儿之间相互分享、介绍自己的作品，引导幼儿发现彼此的亮点，体验参与活动的乐趣和成就感。

2.如果在绘画过程中，幼儿不遵守绘画秩序，你该怎么办?

【参考答案】

首先在幼儿绘画之前，我就会给幼儿制定一个“绘画小约定”，让幼儿在绘画的过程中，不乱扔纸、笔，不随意乱涂乱画，不能够破坏别人的画面等等。如果幼儿在绘画过程中，不遵守绘画秩序，我会把这名幼儿单独谈话，了解为什么不遵守秩序的原因。幼儿由于气质类型的差异，很多幼儿对于绘画活动坚持性不长，往往三分钟热度，针对这种情况我会用新颖的方式吸引幼儿主动作画，让他们喜欢画画，比如创设帮小熊送贺卡的情境，让幼儿帮小熊在贺卡上画画。除此之外，有些幼儿日常行为规范和规则意识比较差，所以出现不遵守秩序，针对这种情况，我会告诉幼儿他的做法是不正确的，再给幼儿讲一遍绘画的秩序规则，并让幼儿意识到不遵守秩序的后果。在其他的教育活动中，我也会给幼儿强调规则意识，以及增强幼儿的自控能力和坚持性。

音乐领域

1、题目：歌唱活动《小白船》

2、内容：

（1）弹唱歌曲

（2）模拟面对幼儿教唱歌曲

3、基本要求

（1）完整、流畅的弹奏，节奏准确。

（2）有表情的歌唱，吐字清晰、把握准确的音高。

（3）模拟幼儿教唱。教唱方法要符合幼儿特点，激发幼儿兴趣，适合幼儿的能力水平。

回答问题

1.请问你这次活动的重难点是什么?

2.幼儿园教师的职责是什么?

大班音乐活动：《小白船》

一、活动目标

1.情感目标：体会歌曲中优美的意境，感受主动参与音乐活动的兴趣。

2.技能目标：学习歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味道。

3.认知目标：了解3/4拍的节奏特点，知道朝鲜族歌曲的风格。

二、活动重难点

活动重点：学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点

活动难点：准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。

三、活动准备

1.物质准备：小白船音频、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

2.经验准备：幼儿已经对船的用途有基本的认识。

四、活动过程

(一)活动导入

1.教师播放音乐，请幼儿听两段节奏不同的旋律。

教师分别播放活泼欢快的二拍子歌曲和《小白船》的伴奏音乐，请幼儿仔细辨听，帮助幼儿了解歌曲的节奏特点、熟悉歌曲旋律。

师：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?我们能用动作表现出三拍的强弱吗。

2.再次播放小白船伴奏音乐，组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

(二)活动展开

1.教师介绍歌曲名称并完整弹唱，引导幼儿理解歌曲内容。

师：认真听听歌曲是怎么唱的，歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?

2.幼儿学唱，结合图片，引导幼儿记忆歌词，并说出最喜欢的或是最优美的歌词是什么。

(1)请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

师：我们还有哪句唱得不够好，需要再练练，大家轻声唱，听听身边的朋友是怎么唱的。

(2)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

师：小朋友们先集体完整演唱歌曲。我们再以歌曲接龙的形式，一句接着一句唱，看谁的歌声最好听。

3.教师讲解歌曲背后的故事，帮助幼儿了解朝鲜族音乐的特点，尝试进行歌曲表演。

(1)教师启发幼儿通过观察教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，告诉幼儿《小白船》是一首朝鲜族民歌，并模仿老师学习朝鲜族舞蹈的基本动作。

师：朝鲜族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈有很多手臂上的动作，还有转、跳等舞姿，我们一起在舒缓的音乐中学习一下吧。

(2)为幼儿提供场景和“小船、兔”等道具，分组表演，激发幼儿的表演兴趣。

师：小朋友们背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，我们一起跳起来吧。

(三)活动结束

活动结束，教师总结。

师：小朋友们表演的真不错，很多小朋友都学会了演唱小白船，有个别小朋友没有达到演唱要求，但是你们也用自己的动作进行了表演，你们都是最棒的，老师要奖励给你们每个人小小演唱家的奖章。

五、活动延伸

请大班幼儿讲今天所学内容表演给中班的小朋友看，鼓励他们大胆表现，教师予以适时的鼓励，增强他们的自信心，体会音乐活动带来的成就感，真正愿意参与到音乐活动中来。

问题回答：

1.请问你这次活动的重难点是什么?

【参考答案】

本次活动的重点是学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点。这是一首歌词优美，旋律很慢，易于理解和记忆的儿童歌曲，我将通过让幼儿理解歌词，设置分句教学和不同形式的学唱环节使幼儿会唱这首儿童歌曲，另外通过朝鲜服饰让幼儿感受朝鲜族，为感受音乐做好铺垫。

本次活动的难点是准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。这是一首3/4拍的歌曲，对于幼儿来讲有点难度，我将通过打拍子的方式让幼儿感受3/4拍，最后通过音乐表演让幼儿感受音乐带来的快乐，由此突破了活动的难点。

2.幼儿园教师的职责是什么?

【参考答案】

关于幼儿园教师的职责，幼儿园工作规程中有着明确的规定。

(1)观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订和执行教育工作计划，完成教育任务;

(2)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作;

(3)与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务;

(4)参加业务学习和幼儿教育研究活动;

(5)定期向园长汇报，接受其检查和指导。