幼儿园教资面试结构化真题及答案（3）
时政类
1.让学生培养爱国主义对此怎么理解?
[参考答案]
让学生培养爱国主义是教育工作的重要任务之一。爱国主义是指对祖国的热爱和忠诚，是每个公民应该具备的基本素质.在教育工作中，我们应该通过多种途径和方式，让学生深刻认识到祖国的伟大和重要性，培养他们的爱国情感和责任感。
首先，我们可以通过教育教学内容来培养学生的爱国主义。在教学过程中，我们可以注重介绍祖国的历史、文化、地理政治等方面的知识，让学生了解祖国的发展历程和现状，增强他们的爱国情感和认同感。同时，我们也可以通过教学内容来培养学生的责任意识，让他们认识到自己作为公民的责任和义务，为祖国的发展和繁荣做出贡献。
其次，我们可以通过校园文化建设来培养学生的爱国主义。学校可以组织各种形式的爱国主义教育活动，如纪念祖国的重要节日、参观爱国主义教育基地、开展志愿服务等活动，让学生亲身感受祖国的伟大和重要性，增强他们的爱国情感和责任意识。
最后，我们也可以通过家庭教育来培养学生的爱国主义。家庭是学生成长的重要环境，家长可以通过讲述祖国的历史、文化、地理等方面的知识，让孩子了解祖国的发展历程和现状，增强他们的爱国情感和认同感。同时，家长也可以通过自己的言传身教，让孩子认识到自己作为公民的责任和义务，为祖国的发展和繁荣做出贡献。
综上所述，让学生培养爱国主义是教育工作的重要任务之一。我们可以通过教育教学内容、校园文化建设、家庭教育等多种途径和方式，让学生深刻认识到祖国的伟大和重要性，培养他们的爱国情感和责任感。
2.新时代救师职业行为准则是什么(3-5 条)
[参考答案]
一，坚定政治方向。
二，自觉爱国守法。
三，传播优秀文化。
四，潜心救书育人。
五，关心爱护学生，
六，加强安全防范。
七，坚持言行雅正。
八，秉持公平诚信。
九，坚守廉洁自律，
十，规范从教行为。
3. 社会主义核心价值观内容是什么?
[参考答案]
国家层面: 富强、民主，文明、和谐;
社会层面: 自由、平等、公正、法治;
公民个人层面:爱国、敬业、诚信，友善
4.评价教师队伍察质的第一标准是什么?
[参考答案]
评价教师队伍素质的第一标准是师德师风
5.做好美育教育工作，坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特色，让新一代青少年健康成长，谈谈你的理解。
[参考答案]
题干中强调了美育工作的重要性，我要认真落实。
第一，美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分第。
第二，美育有利于陶冶人的情操，是为建设社会主义精神文明和培养学生心灵美、行为美服务的。
第三，作为救师，要把立德树人作为教育的根本任务，在课堂救学中渗透美育教育，在学校活动中发挥美育教育在培有和践行社会主义板心价值观中的重要作用。
总之，学生是全面发展的人，我们要做好美育工作，实施素质救育，使学生全方面的发展。
6.四有好老师、四个引路人、四个相统一是什么?
【参考答案】四有好老师“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。
四个引路人： “做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。
四个相统一：“坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一"
7. 三者教师是哪三者?
【参考答案】教育改革奋进者、教育扶贫先行者、学生成长引导者
8.什么是大先生?
【参考答案】
教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”
9.三有青年指的哪三有?四有好学生是哪四有?
【参考答案】三有青年：有理想、有本领、有担当四有好学生：有理想、有道德、有文化、有纪律
10.对当代青年提出的四点希望是什么?
【参考答案】
(1)要忠于祖国，忠于人民；(2)要立鸿鹄志，做奋斗者；(3)要求真学问，练真本领；(4)要知行合一，做实干家。
11.结合《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出的“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育和教师的地位和作用就愈发凸显”这句话，谈谈你对新时代教师的地位和作用的认识。
【参考答案】
(1)首先，教师是学生成才的保障，名师才能出高徒；
(2)其次，教师是社会风气的标杆，学为人师，行为世范；
(3)再次，教师是国家昌盛的基石，百年大计，教育为先，教育大计，教师为本；
(4)最后，教师是民族传承的延续，师者所以传道受业解惑者也。
12.新时代加强师德师风建设的着力点
【参考答案】
1.突出政治标准的首要地位
2.明确职业道德的高线要求
3.丰富爱生情怀的深刻内涵
4.拓展学习践行的实践路径
13.实现中国梦的三个必须是指?
【参考答案】
"实现中国梦必须走中国道路","实现中国梦必须弘扬中国精神","实现中国梦必须凝聚中国力量",三个"必须"勾画了实现中国梦的具体路径。
14.焦裕禄精神是什么?
【参考答案】“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。作为老师，我们要学习焦裕禄精神，甘为人梯甘为铺路石，在教育教学的岗
位上勇于奉献，为国家培养未来的栋梁之才，交出让人民满意的教育答卷。
15.伟大的抗美援朝精神的基本内涵是什么，你如何理解?
【参考答案】
一、祖国和人民的利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。
二、英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。
三、不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神。
四、为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神。
五、为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。
16. 张桂梅老师的影响
【参考答案】
40 多年来，张桂梅放弃了优越的工作条件，毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场，用持之以恒的无私奉献，帮助乡村女孩走出大山，去追逐属于自己的梦想。
第一,40 多年来，始终坚守在教师岗位上。她帮助一个个孩子改变人生的轨迹。
第二,持之以恒的坚守和奉献，温暧了每一位学子的心灵。
第三,作为未来的中小学老师，我要向她学习。扎根祖国最需要的地方，为国家发展和民族振兴培养人才、积聚力量。
17. 他提出了教师坚守本心，你怎么理解?
【参考答案】
赞成。
第一，做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。
第二，每个教师都要珍借这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。对教师队伍中存在的问题，要坚决依法依纪予以严惩。
第三，我要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。
18. 他在植树的时候说: 孩子教育跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。你怎么看?
【参考答案】
我赞同这个说法。“树木”也是“树人”，希望孩子们如小树苗股茁壮成长，成为人民需要的有用之才。
第一，孩子的成长和小树一样，要经历风风雨雨，施肥除虫修剪枝丫，才能长成参天大树。
第二，孩子的成长离不开学校的培养，离不开老师的教育，也离不开家长的爱心，要严格要求，系好第一粒扣子。严想相济，及时批评教育，不能让孩子长歪。
第三，作为老师，我要做好教育工作，也要和家长配合好。
19. D 的根基在人民，怎么理解?
【参考答案】
第一，国家最广泛、最深厚的基础是人民。
第二，以人民为中心。人民群众是历史的主体坚定不移地贯彻群众路线，最大限度地调动和发挥人民群众的主动性、积极性和创造性，高度凝聚民智民力。
第三，我要加强理论学习，提高自己的认识水平。
20. 关于“文化自信”，你怎么看？
我认为建设中国文化强国要搞好教育，提升教育水平。
第一，文化强国意味着其文化的魅力相对强大，它表现为对内的文化自信，对外的文化吸引。
第二，十八大明确“建设文化强国”，教育是文化的传播载体，要将我们的民族文化根植于受教育者心中。
第三，作为中学(小学) 老师，在我以后的教育教学工作中，我要恪守教师职业道德，更好做到教书育人，为建设文化强国贡献一份自己的力量。
21.对于现在的教师扩招现象，你怎么看?
教师扩招在一定程度上能够缓解教育资源紧张的问题，能有效地促进教育资源公平，解决落后地区缺乏教师的问题。因此，我认为教师扩招对国家教育事业的发展有着积极的影响。
随着社会的发展与进步，人们对教育的要求越来越高，尤其是注重教育质量，教育是国之根本，而教师是教育之本。所以，教师的数量会在一定程度上影响学生的受教育机会和感受。教师扩招的现象，一方面说明人民群众对教育越来越重视，另一方面说明国家对教育越来越重视，想要保证每个学生的受教育权利。
但是，教师扩招在保证教师数量的前提下也要注重教师的质量，提高教师的准入门槛。教师的职业道德规范要求关爱学生、教书育人。但现在时常发生教师违反教师职业道德规范要求的行为，有损教师形象，影响学生的健康成长。
针对这个问题，老师方面，应该树立伟大的理想和信念，不忘初心，牢记使命，遵守职业道德规范，使自己成为一名有师德、有才华的好老师。
学校方面，加强对教师选拔的要求，认真筛选，不仅要看重教师的专业知识和能力，更要将师德作为选拔标准，促进教育队伍专业质量的提升。
22.大大在植树节说了什么内容
全社会都做生态文明建设的实践者推动者 让祖国天更蓝山更绿水更清生态环境更美好。
幼儿阶段
1. 小朋友不爱说话也不爱玩游戏你怎么办
[参考答案]
我会及时处理。
第一、及时和幼儿沟通，指导正确穿鞋子的方法。
第二、班级活动组织幼儿正确穿鞋子的方法。
第三、与家长沟通，同家长一起引导幼儿。实现家园合作。
2. 在给孩子讲故事的时候，一个孩子说已经听过这个故事，你该怎么办?
[参考答案]
表明态度:影响了活动正常的开展,及时的处理。
恢复秩序:表扬他知识丰富,请这个小朋友作为我的小肋手,帮助老师一起讲故事。
解决问题:
1我对于孩子现有的认知水平不了解。需要课前知道孩子学过什么,做好准备。
2我的故事讲的不够有趣,所以孩子不想听。在讲故事活动中增加更多的动作,增加互动性、趣味性。
惩前毖后:
1加强对于孩子的观察和沟通,了解孩子目前的已有经验。
2向优秀的老师学习如何应对这种突发事件。
3.不断丰富自己的知识储备。
3. 小学教育跟幼儿教育的区别
[参考答案]
幼儿园教育与小学教育主要有以下几方面不同:首先，幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育。义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，即让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。因此，家长必须将适龄孩子送到学校接受小学教育，而幼儿园并无强制性。
其次，幼儿园教育遵照“教养并重”原则，小学则“以教为主”。幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。还特别关注学生的学 X兴趣、好奇心、求知欲以及形成良好的道德行为 X 惯和学 XX 惯。
再次，幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程则以学科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。
4、小朋友不认真睡觉，午睡时间 几个小朋友小声说话，你会怎么办?
[参考答案]
我会及时妥善的处理。第一、我会小声的制止两个小朋友，与幼儿进行沟通。第二、协调助教安抚小朋友，让他们尽快的入睡。第三、后续时刻关注两位小朋友的行为。
5、倪老师在园长以及全员老师的帮助下获得了市一等奖教师，倪老师觉得这是她一个人的功劳， 你怎么看?
[参考答案]
倪老师想法是错误的。
第一、我认为倪老师的想法是错误的，作为教师要有团队意识第
第二、园长应与倪老师沟通，积极引导倪老师的看法。
第三、作为未来的幼儿园教师我会积极和同事配合，做好自己的本职工作。
6.大班幼儿集体活动时有几名幼儿在石头底下看蚂蚁老师制止，对此你怎么看?
[参考答案]
第一、反对此教师的做法。
第二、孩子是充满好奇心的，教师应积极引导，组织班活动同幼儿一起研究蚂蚁的生活Xi
第三、作为未来的幼儿园教师，我会反思自己的教学活动，让教学活动生动有趣调动幼儿积极性。
7. 5岁小朋友午休要上厕所，老师凶他，刚才让上你不上，你怎么看？
[参考答案]
（1）应该先带着们同学先去上厕所，以免引起学生生理上的不适。在学生上厕所过后再向其明确纪律。
（2）五岁的学生自控力还不完善。有时注意力无法集中到老师的语言指令上来。可能会对老师的要求置之不顾。这需要教师多次反复的提醒进而形成Xi惯。
（3）同时要注意幼儿群体的作用，让这位同学的好朋友提醒、帮助和督促这位同学，遵守班级纪律和教师要求，养成良好的幼儿园Xi惯。
（4）教师对待幼儿的时候要有耐心，不能随意哄孩子，会影响到孩子的身心健康发展。要本着关心关爱为前提去教育孩子。
8. 嘟嘟爸妈觉得幼儿园不重要，经常迟到或者无故不上学，你怎么看?
[参考答案]
耐心劝说家长，帮助家长改变错误认知。
第一，详细了解孩子父母的想法，进行劝说。学前教育是幼儿接触的第号个系统教育。
第二，孩子来幼儿园后，日常及时向家长通报情况，让家长看占玛老教到孩子的进步。
第三，通过家长观摩日，组织参观幼儿园的一日生活，让家长了解我们如何进行保教，让家长切实体会到学前教育的好处
9. 你所在的班级的小朋友脸被划伤了，家长找你，你应该怎么办?
[参考答案]
我会妥善处理此事。
第二耐心与家长真诚地沟通，讲清楚事情并及时处理。
积极地解决小朋友之间的问题，了解情况。
第三，作为教师我要反思自身的行为，将幼儿的安全放在首位
10. 他说的教书教育教学教书，你有什么看法?
[参考答案]
我认为这句话是正确的。
学生是祖国的未来和希望，他们的思想品德决定今后中第一，华民族的精神面貌。对于老师来说教书与育人同样重。
第二，教书是学知识，育人是学做人，两者缺一不可
第三，作为一名教师，我要坚持教书育人，促进学生心灵和思想的成长
11. 园长把特殊儿童安排你们，你该怎么做?
[参考答案]
积极应对，妥善处理。
第一，针对这种特殊儿童，我们应该支持融合教育户让每个生命都能够受益，让每个生命都能体现他们的存在价值。
第二，在班级中我会私下与幼儿进行有针对性地教育
第三，积极和配班、阿姨沟通，共同想办法做好教育教学工作
12.陈老师脾气暴躁，总是对幼儿没耐心，经常训斥幼儿。作为他的同事，你怎么办?
【参考答案】
（1）一名幼儿园老师需要有耐心、爱心、责任心和细心。陈老师脾气暴躁，没有耐心，这不但会影响其自身的情绪及职业发展，更会影响到幼儿的心理健康。因此，作为他的同事，我会采取以下措施：（总说）
（2）首先，与陈老师沟通，了解陈老师是否有生活或工作中的不如意。（措施）
（3）其次，婉约地告诉陈老师经常训斥幼儿的危害。如果经常训斥幼儿会使幼儿变得胆小、敏感、不自信，也会使得幼儿害怕老师，不愿意与老师沟通，长此以往会影响保教工作的有效开展。（措施）
（4）另外，向陈老师提出建议。建议陈老师在日常教育教学工作中改变自己的教育方式，例如将“训斥错误”变为“表扬正确”，尝试去赏识幼儿，发现幼儿身上的闪光点；建议陈老师有不良情绪时用正确的方式排解自己的不良情绪，例如通过与他人沟通、运动健身、参加集体活动等，及时排解不良情绪。（措施）
（5）最后，我会继续关心陈老师的日常状态。经常与陈老师交流，将自己在保教过程中遇到问题时的解决过程与陈老师分享，认真倾听她的想法；将可以放松身心的方法分享给陈老师。（措施）
13.小班菲菲去幼儿园上学，一离开妈妈后就容易哭闹。作为幼儿教师，你怎么办?
【参考答案】
（1）菲菲离开妈妈后哭闹的情况，主要源于对父母的过度依恋，是新入园小班幼儿常见的分离焦虑。如果处理不好菲菲的分离焦虑，菲菲就难以适应幼儿园生活，也不利于菲菲与其他幼儿建立良好的同伴关系。因此，作为幼儿教师，我会采取以下措施：（总说）
（2）首先，营造安全温馨的幼儿园环境。关心、爱护幼儿，与幼儿建立良好的师幼关系，降低幼儿孤独感；根据幼儿的年龄特点，开展丰富、有趣的小游戏，在玩的过程中，适时给予鼓励性评价，以有效帮助幼儿缓解消极的情绪。（措施）
（3）其次，提高幼儿生活自理能力。鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定；指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服、擦鼻涕等。（措施）
（4）最后，与家长进行沟通，达成家园一致，共同帮助幼儿缓解分离焦虑。邀请家长走进幼儿园，了解幼儿在园的一日生活；指导家长帮助幼儿做好上学前的心理准备，帮助家长树立正确的家庭教育理念，学习正确的家庭教育方法。（措施）
14.孩子不遵守课堂秩序，到处乱跑你怎么办？
【参考答案】
如果我是一名幼儿园教师，孩子不遵守课堂秩序，我会这样做：
首先，我会去问一下幼儿为什么会到处乱跑。如果是因为幼儿调皮，为了吸引教师的注意力，那么我会去维持课堂纪律，并继续进行教育教学活动，并在课下后与幼儿进行谈话活动，告知幼儿这种行为是不正确的，以后在老师讲课的时候要遵守纪律。如果是因为幼儿身体不适，那么我会与班中的另外的教师进行任务分配，让其他的老师带领幼儿去学校保健室检查身体，我继续完成教学工作。
其次，我会在这节课后进行教学反思，为什么幼儿在课上会出现不遵守课堂纪律的情况，是不是因为教学活动设计的不够新颖，不够有趣，是不是不符合幼儿的身心发展水平，没有及时注意到幼儿的身体健康变化。
最后，我会根据自己的问题来进行反思，提升自身教育教学活动的合理性及趣味性，同时及时去关注幼儿的身体健康状况。避免或减少这类问题，为幼儿提供一个良好的教育教学环境。
15.学校想组织一次幼儿园家长开放日活动，你怎么办？
【参考答案】
家长开放日的目的不仅是为了了解幼儿在园的情况，还能够增进亲子感情，促进家园共育。因此，作为幼儿园老师，在组织活动时要做好充分的准备，向家长展现园所的团队文化和教学特色。
首先，活动开始前，应制定好活动方案，并按照活动方案协调好各方面人力、物力和财力问题，做好充分地准备，并预想好可能发生的紧急情况，制定好应急方案。
其次，活动开始的过程中，作为组织人员，要全程观察活动的开展情况，如果遇到紧急情况，及时按照应急方案进行补救。
最后，活动结束后，和家长朋友们及时沟通，了解他们对本次活动的看法，并向领导汇报相关情况，进行反思。
16.陈老师脾气暴躁，总是对幼儿没耐心，经常训斥幼儿。作为他的同事，你怎么办?
【参考答案】
（1）一名幼儿园老师需要有耐心、爱心、责任心和细心。陈老师脾气暴躁，没有耐心，这不但会影响其自身的情绪及职业发展，更会影响到幼儿的心理健康。因此，作为他的同事，我会采取以下措施：（总说）
（2）首先，与陈老师沟通，了解陈老师是否有生活或工作中的不如意。（措施）
（3）其次，婉约地告诉陈老师经常训斥幼儿的危害。如果经常训斥幼儿会使幼儿变得胆小、敏感、不自信，也会使得幼儿害怕老师，不愿意与老师沟通，长此以往会影响保教工作的有效开展。（措施）
（4）另外，向陈老师提出建议。建议陈老师在日常教育教学工作中改变自己的教育方式，例如将“训斥错误”变为“表扬正确”，尝试去赏识幼儿，发现幼儿身上的闪光点；建议陈老师有不良情绪时用正确的方式排解自己的不良情绪，例如通过与他人沟通、运动健身、参加集体活动等，及时排解不良情绪。（措施）
（5）最后，我会继续关心陈老师的日常状态。经常与陈老师交流，将自己在保教过程中遇到问题时的解决过程与陈老师分享，认真倾听她的想法；将可以放松身心的方法分享给陈老师。（措施）
17.小班菲菲去幼儿园上学，一离开妈妈后就容易哭闹。作为幼儿教师，你怎么办?
【参考答案】
（1）菲菲离开妈妈后哭闹的情况，主要源于对父母的过度依恋，是新入园小班幼儿常见的分离焦虑。如果处理不好菲菲的分离焦虑，菲菲就难以适应幼儿园生活，也不利于菲菲与其他幼儿建立良好的同伴关系。因此，作为幼儿教师，我会采取以下措施：（总说）
（2）首先，营造安全温馨的幼儿园环境。关心、爱护幼儿，与幼儿建立良好的师幼关系，降低幼儿孤独感；根据幼儿的年龄特点，开展丰富、有趣的小游戏，在玩的过程中，适时给予鼓励性评价，以有效帮助幼儿缓解消极的情绪。（措施）
（3）其次，提高幼儿生活自理能力。鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定；指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服、擦鼻涕等。（措施）
（4）最后，与家长进行沟通，达成家园一致，共同帮助幼儿缓解分离焦虑。邀请家长走进幼儿园，了解幼儿在园的一日生活；指导家长帮助幼儿做好上学前的心理准备，帮助家长树立正确的家庭教育理念，学习正确的家庭教育方法。（措施）
18.幼儿突发癫痫抽搐，你该怎么办？
在小儿癫痫发作的时候，应该先保护好孩子的头部，预防出现撞击而发生意外，在小儿癫痫发作期间一定要注意让孩子保持呼吸顺畅，应该及时把孩子的头歪向一边，防止口腔里面的分泌物堵塞气管，而出现了窒息，当孩子出现了抽搐的时候，可以对抽搐进行适当限制，但是教师一定要注意不可以用力按压，以免给身体带来其他伤害。同时也需要注意不可以让孩子伤到自己，尽量用一些坚硬的物体把孩子的嘴巴撬开，放入压舌板以免孩子咬伤舌头。
在患儿发病结束之后，小儿一般会进入到昏睡状态，教师这个时候一定要给孩子提供良好的环境，让孩子好好休息。并且应该注意及时送到医院治疗，以免癫痫再一次发作。同时需要联系家长 ，将幼儿的情况反映给家长。
19.有一个小朋友在画画的时候总是和其他的小朋友不一样，老师每次都会耐心的询问他，对于这个老师的做法，你怎么看？
对于老师的做法，我是赞同的，老师尊重了幼儿的主体地位，耐心的询问幼儿做法的原因，针对于老师的做法，我将从以下几个方面来进行回答
首先，教师应该培养幼儿的创新精神和实践能力，保护幼儿的探索精神、创新思维，为幼儿的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，完成培养创新精神和培养创新型人才的特殊使命。
其次，教师应该注重培养幼儿的想象力，鼓励与众不同而又不合常理的想象，让幼儿的想象能力和水平不断提升，从而促进幼儿不断地发展。
再次，想要发展幼儿的创新精神和想象能力，教师必须以身作则，结合实际情况的变化不断创新教学方法，提升教师素质。灵活地针对幼儿的特点，提出不同的要求，及时调整教学方法，让每名幼儿都可以得到更好的发展。
总之，面对幼儿绘画中与他人不同的情况，教师应正确鼓励、引导幼儿，让幼儿不断成长进步。
20.小明上了一个月的幼儿园，还是哭闹，你怎么办？
幼儿入幼儿园是踏入社会的第一步，也是幼儿第一次长时间离开自己的父母，这对于孩子和家长都是一个难关。幼儿来到一个新环境，其心理受到一定的冲击，分离焦虑随之产生，往往表现为不喜欢去幼儿园，甚至会出现哭闹、身体不适、逃避、紧张、恐慌和采取能使其获得安全的行为。对于这种情况，我会通过不断的观察、分析、研究、提出对策，了解每个孩子的特点，对每个孩子采取不同的措施，帮助不同的幼儿尽早的摆脱分离焦虑。
首先，争取家长的配合，做好与家长的沟通。请家长帮忙，在家里做一些幼儿的思想工作，让幼儿喜欢上幼儿园，爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象，或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等，同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外，要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处，比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。
其次，在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动，体验幼儿园生活。在活动过程中，我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动，体验集体生活的乐趣，通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境，适应幼儿园的生活规律，培养幼儿的独立性，激发幼儿的入园愿望，这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑，使他们愉快地开始幼儿园生活。
最后，努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉，我会对班级的环境进行改造、布置，尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境，如在班级中布置娃娃家，布置“我爱我家”的宣传栏，摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会对班级环境有种亲切感，有利于减轻幼儿的焦虑与不安。
21.小丁不爱大扫除，你怎么办？
打扫这样的对于可以培养幼儿良好的生活习惯，培养幼儿勤劳勇敢的好品质，在劳动中还可以促进幼儿提高社会性，所以面对这样的问题我会积极的指导幼儿，通过多种方式，让幼儿喜欢上大扫除。
首先，与幼儿家长进行沟通，询问幼儿在家里劳动情况，是否也是不爱劳动还是仅在幼儿园不喜欢劳动。如果是幼儿家长不愿意让幼儿劳动，我会和家长沟通劳动对幼儿身心发展的好处，让家长配合。
其次，与幼儿进行沟通，交给幼儿劳动的方法。不把劳动作为惩罚的手段，让幼儿认识到劳动是光荣的。
再次，自我反思，是否布置给幼儿的劳动任务过难等，要合理适度。并组织活动激发幼儿爱劳动的情感。
22.嘟嘟妈妈让你解决嘟嘟的害怕、焦虑、胆小、腼腆问题，你该怎么做？
近年来，家长对于幼儿的关注不仅仅是学习成绩、名次、分数，还出现了对其性格、情商、人际交往能力方面的关注，这是教育进步的表现。而小朋友如果过度惧怕人群、焦虑、胆小或者腼腆，将十分影响其人际交往能力，进而会影响到自身的学习以及各方面的发展。我会从以下几方面，对家长提到的这个问题进行解决。
首先，我会和家长进行深入地沟通，了解幼儿的性格、生活、家庭环境和家长的教育理念。建议家长多带幼儿接触外界环境，让幼儿与同龄人有更多的交往，培养幼儿的交往能力。内向的幼儿也有自己的情感和想法。我们要多关注这些幼儿的内心世界，帮助他们更好得融入集体生活，做到家园共育，齐心协力促进幼儿健康发展。
其次，我会和幼儿进行平等地沟通，了解清楚是否是幼儿自身的因素：幼儿天生比较害羞。有的幼儿属于较为内向、胆小的性格，对陌生的环境、人多的情景带有一定的恐惧心理，难以大胆表现自己。面对这种幼儿，我们可以用言语开导的方式耐心地引导、鼓励幼儿。可以选择一个较外向的幼儿与他一起活动，并且我们要对幼儿的良好表现及时给予积极强化。慢慢的幼儿就会乐意参与集体活动，并能享受活动带来的乐趣。
最后，幼儿还有自我价值感较低的特点，容易自卑，不敢与同伴进行交流，不愿参加集体活动，害怕老师，做事情也不敢放开手做。我会给幼儿安排较简单、易完成的活动任务。当幼儿完成得很好时，我会及时给予鼓励，这样幼儿会获得较大的自信心，此后可能会逐渐融入到集体活动中，体会到其中的乐趣。
23.幼儿园鼓励教师自己动手制作玩教具，有的老师觉得还不如买的好，你怎么办？
幼儿园自制玩教具一直以来是幼儿教育较为推崇的一种理念与做法,就是在经济条件不断改善和提升的今天,大多数幼儿园仍然坚持这一做法。在幼儿园教育教学活动中,教师自制玩教具体现出其独特的价值和意义。
首先，我会跟老师沟通自己动手制作教具的好处。幼儿的一日活动皆是教育，制作玩教具对于实现灵活多样的教育教学、教师自身专业成长、培养师幼的节约意识有着很重要的影响。教师自制的玩教具能满足教学的多样化需要及幼儿的个性化需求，更发挥出了教师以及孩子的智慧、创造力和想象力。
其次，我会认真倾听老师认为动手制作玩教具不如买的好的原因，并给出解决方案。在具体实践过程中，老师可能会认为制作教具这一活动相对流于形式，徒增教师负担，而且需要家长的配合，且增加家长负担，引起家长反感。我认为应明确自制玩教具的目的，减少重复性工作，优化家园合作方式，真正发挥出制作教具的好处。
最后，幼儿园自制玩教具仍有很长的发展过程，在这样一个探索和实践的过程中，各级教育部门、幼儿园、幼儿教师、家长都要付出自己的努力，共同为让每个幼儿都拥有适合自己的好玩具贡献自己的力量。
24.毛毛平时很爱说话，但最近却表现的很安静，不怎么说话了，你该怎么办？
近年来，教育者对于幼儿的关注不仅仅是学习成绩、名次、分数，还出现了对其性格、情商、人际交往能力方面的关注，这是教育进步的表现。而幼儿的表现则受到周围各方面环境的影响，如家庭、幼儿园、同伴等。
首先，我会和幼儿进行平等、单独的沟通，保护小朋友的隐私，积极的鼓励幼儿表达自己的想法，不要把不良好的情绪憋在心里。如果幼儿不愿意表达，我会认真的反思最近在幼儿园发生的事情，与和他相处较好的小朋友进行沟通，了解导致他最近情绪变化的根本原因。
其次，如果是家庭原因，我会和家长进行深入地沟通，了解毛毛最近在家里是否如此。和家长积极的沟通，不要因为家里的事情，影响到幼儿的情绪，使家长明确家庭是幼儿的第一教育者，家长的行为时刻影响着幼儿的情绪、行为，引导家长关注幼儿的变化，做好家园共育。
最后，如果是同伴交往的原因，我会积极的与另一名幼儿沟通，解决已发生的问题，营造合格、温馨的学习和成长氛围。如果是班级活动设置的原因，我会重新调整自己的活动设置，重视幼儿的个体差异性，使每一名幼儿表达和参与，强化其主人翁意识。
总之，我会积极、耐心的与幼儿沟通，从自身、同伴、家庭、园所等方面对幼儿近期的变化进行关注和解决。
25.如何培养幼儿的爱国主义情怀？
爱国主义教育是非常重要的，更何况习近平总书记提出需要培养爱国主义情怀，我们不仅应该做到自己爱国，更有义务让我们的孩子也爱国，注重培养他们的爱国情怀，那么，培养他们的爱国情怀要着手于：
第一，注重国学教育。如今越来越多的人开始注重国学教育，特别是对于小朋友来说，国学对他们来说，是非常好的教育形式。第二，注重德育教育。老师应该做好对孩子的德育教育，特别是对于孩子的品德方面，老师可以在班级开展相关的德育教育活动，帮助幼儿提高自己的品德素养，同时家长配合老师应该做到教育的持久性，并且配合好学校的教育。第三，参观爱国主义教育基地。我们可以让孩子多去参观爱国主义教育基地，这些地方都有一些非常令人瞩目的事迹，孩子可以学到很多。第四，做到以身示范。老师家长都应该做到以身示范，自己有爱国情怀，才能让我们的孩子也有爱国情怀，否则，一切都是空谈。
总之，想要培养幼儿的爱国情怀需要我们从生活中的点点滴滴给幼儿进行渗透，让幼儿在潜移默化当中提高自己的爱国主义情怀。
26.家长要求自己的孩子坐中间的座位，你怎么办?
针对上述现象，我会做如下处理：
首先，需要先与家长交流，了解他想要给孩子调换位置的原因。如果是因为孩子的视力问题，那需要请家长及时带幼儿去矫正视力，调换座位并不能起到根本性的作用。
其次，如果没有其他原因，则可以委婉拒绝，并且告知家长，幼儿的座位并非固定的，会定期的调换。
再次，告诉家长，幼儿教师会充分照顾到每一位孩子的发展，请家长放心。
总之，作为一名幼儿教师我会妥善处理与家长之间的问题与矛盾。
27. 有个小朋友的妈妈生了小弟弟，小朋友不开心，你该怎么做?
针对上述现象，我会做如下处理：
首先，作为老师应该多与该幼儿沟通，老师首先应该多多关心幼儿的心理。
其次，正确引导该幼儿，告诉他即使有了小弟弟，妈妈还是一样的爱他。
再次，应该多与家长沟通交流，给予该幼儿更多的关爱与关注。
总之，作为一名幼儿教师，应该把关爱幼儿的健康成长放在重要的位置，并且要正确的引导幼儿。
28. “亲其师信其道”对你有什么启示?
我认同亲其师信其道。“亲其师信其道”，大意是说：师生关系和谐，学生愿意亲近老师，才能信任老师，心悦诚服地接受老师的教育。
首先，从教育观念上看，教师热爱学生，关心爱护学生，成为了学生的良师益友，学生就会因为喜欢该老师而认真学习该学科。
其次，教师要增强其人格魅力，采用丰富多彩的教学方法吸引学生学习。
再次，从师生关系上看，只有良好的师生关系能促进学生的学习。
总之，教师要构建良好的师生关系。
29.亮亮平时犯错误从不承认，老师好几次看到了，亮亮还是不承认，而且哭闹，你怎么办？
孩子做错事情不敢承认有很多方面因素。老师和家长也要思考一下来自自身的问题。冷静下来抚平急躁的心情，对待孩子不能浮躁。要让孩子是因为爱而听话，而不是怕而静止。
首先，我们考虑下自身的问题，孩子做错事情为什么不敢承认，是否是自己平时疾言厉色，还是自己没有给孩子一个解释的机会。如果一开始因为孩子做错事不问明理就一通训斥，等孩子哭完了自己火也下去了，然后再追问到底是如何一回事，怕是孩子即使承认了，也是心不甘情不愿而并不是真心意识到自己的错误。
其次，大多数孩子都天生好动，喜欢探索身边的各种事物，常常把身边的东西当作玩具。如果这些东西是一些重要事物，那么老师生气就在所难免了。一旦老师发现是孩子把东西藏起来了或弄坏了，害得自己着急万分时，就会要孩子认错。可是，孩子并不明白自己哪里错了。成人平时没有和孩子说清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者成人没有把那些孩子不该玩的东西放在孩子看不见或碰不到的地方(可能这些东西并不会对宝宝的安全造成威胁)。这些都是造成孩子“犯错”的因素。这样的话，孩子根本不知道自己做错了事，可成人还要他承认自己错了，孩子怎么做得到呢？
所以，老师平常对于一些注意事项一定要和幼儿说明清楚才可以，不要事后只知道斥责幼儿。
总之，耐心告诉亮亮，做哪些事是对的，做哪些事是错的。和亮亮沟通行为规则，让他知道做错了事，要认错。了解亮亮犯错的原因，让亮亮承认自己所犯的错。亮亮犯错时，和亮亮说话的态度应当是严厉，而不是凶。以身作则，让亮亮学习如何认错。答应不打亮亮的话，一定要做到。有的时候，孩子口头上认不认错并不是最重要的，他心里明白自己做错了就可以了。因此，当孩子犯错时，不一定硬要他口头认错，只要他今后在行为上不再犯同样的错误，也一样可以达到我们的教育目的。
30.新入园的幼儿要喝水，老师给她倒了一杯水她不喝，要喝饮料，你怎么办？
酸酸甜甜的饮料刺激着孩子的味觉细胞，很容易让孩子上瘾，而饮料对孩子的牙齿有很大的腐蚀作用，而且饮料中大量的糖分对孩子的胃、肠都有刺激性，从营养的角度来说可以说是有百害而无一利。所以作为教师，需要潜移默化的引导幼儿。
首先，教师可以告诉幼儿，我们每一个人身体里藏着好多好多小细菌。虽然医生会让我们吃药，但是如果你喝了饮料，就把药的作用都抵消了，细菌就会越来越多。而多喝白开水，可以把你肚里的药快速送到身体各个部位，彻底消灭这些捣蛋的小细菌。通过给孩子编一个趣味的故事，让孩子顺利接受。孩子的逻辑思维能力还没开始建立，所以他眼中的世界是充满童话色彩的。
其次，在以后的教学活动中，作为教师也可以开展健康领域的相关活动，抓住孩子的童心，再来帮助幼儿改正不好的习惯。如果成天在孩子耳边灌输各种大道理，或者强制性地改变孩子的某种习惯，经常会适得其反，不仅问题得不到解决，还容易造成我们与孩子间的隔阂。在教育孩子之前，应该先想办法走进孩子的世界，与孩子进行有效的沟通。
最后，在以后教育孩子的过程中，我们要充分发挥想象力，把一成不变的道理转变成带童话色彩的有趣故事，以便让孩子接受，这个方法可以取得事半功倍的效果。
31.班里的小女孩问：男孩为什么站着小便，你该怎么办？
作为老师，当听到幼儿有疑问时，采取巧妙地方式进行回答是非常有必要的，这也体现教师的教学机智，幼儿由于自身对于什么事情都会很好奇，是个典型的“十万个为什么”，我们在了解其本质原因的基础上运用幼儿能够理解的方式进行解答显得尤为重要
首先，针对于这个小朋友的疑问，我会耐心讲给幼儿来听，肯定他是个积极问问题的好宝宝，幼儿已经具备初步的性别意识，只是对于其不同性别所特有的方便方式，幼儿有些不太理解，我会和幼儿讲，小男孩由于生理结构的特殊性，是可以站着小便的，可是小女孩如果站着方便就非常的不方便，这个是古代聪明的祖先发现的，并且这个习惯一直沿用至今，并告诉幼儿接下来老师会给大家当小小科学家的机会，来进行学习。
其次，我会组织相关活动，来开展科学知识的普及，作为教师要将这些生理知识的图片做得更加生动形象，让幼儿有兴趣的了解，这主要是因为女性的尿道与男性的有明显区别，女性并不能像男性呈抛物线一样的小便，而站着排尿时，尿道会变成一个倒钩形，还会受到压迫，造成盆腔充血，尿液比较难排出体外，时间久了，膀胱、尿道可能出现炎症或其他健康问题。同时我也可以给幼儿讲述相关绘本的内容进行巩固。
最后，针对于幼儿平时会经常问我的生理方面内容进行总结，然后专门拿出一个时间来进行知识的科普，如：我从哪里来？我的小屁股、我换牙了等来帮助幼儿了解自己的身体，解决孩子的疑问，让幼儿真正了解原因，而不是遇到问题选择逃避，认为等孩子长大了就会自然知道的，教师要针对于幼儿反馈的情况，积极进行指导。
总之，作为老师，面对幼儿的问题要积极进行回答，满足幼儿的好奇心和求职欲望，促进幼儿的身心和谐发展！
32.现代化教师的意义是什么？
教师现代化是教育现代化的关键，目前正处在一个不断变化、不断摸索和不断创新的现代化时代，包括教育在内的社会各种事物都在世界潮流中发生着巨大的变化。一方面，建设现代化的教师队伍是教育现代化的客观要求；另一方面，教育现代化又要求教师队伍在群体上能以现代化的方式获得新的素质内容。接下来，我将进行说明其意义：
首先，改革与创新教师管理机制，激发教师队伍的生机与活力，改革教师录用方式，吸收优秀人才进入中小学教师队伍。坚持引才与引智相结合、专职与兼职相结合。积极推动教师在校际之间合理流动，使有能力、有水平的教育人才工作有岗位，干事有舞台，发展有空间。其次以敬业爱生为重点，加强教师队伍的思想道德建设，思想道德建设是教师队伍建设的首要任务，敬业爱生是教师思想道德的基本内容，师爱和师能是广大教师履行教书育人职责的前提和基础。
最后，能够加强骨干教师队伍建设，充分发挥名师、特师、优师的示范和辐射作用。实施“教师优岗计划”。鼓励骨干教师在薄弱学校任教。对在薄弱学校任教工作量满、教育教学质量高、获得普遍好评的骨干教师，给予相对优厚的待遇或奖励。
总之，教育的现代化而言，应该是先化教师，后化学生，即以现代化的教师去培育现代化的人才。历史和现实的经验都曾告诉我们：有了一流的教师，才会有一流的学校、一流的教育，只有现代化的教师队伍才能不断培养出大量的适应21世纪社会主义现代化建设需要的、在国际上具有竞争能力的现代化人才。可以毫不夸张地说，现代化的教师队伍是我们推进教育现代化的生命线。
33.同事提建议，在游戏活动中加PPT图片更好，你怎么做？
幼儿对色彩鲜明的图片比较敏感，游戏中加入图片会使幼儿更加专注的听取游戏规则，提高幼儿的观察能力，使幼儿更加感兴趣的学习。另外，一个成熟的意见必然需要经过不断的推敲和讨论，同事对我提的意见出发点都是为了完成本职工作。我会认真采纳工作中同事提的意见，做好当下的游戏课件任务。
首先，我会结合幼儿的兴趣特点，反思该意见的科学性和合理性。游戏是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动，它是适合幼儿身心发展特点的一种独特的活动形式，是对人的社会活动的一种初级的模拟活动形式，游戏对幼儿身心发展的作用不可忽略。
其次，在《幼儿园教育指导纲要》中有这样的详细规定,在幼儿园中孩子的基本活动就是游戏,老师要做的就是善于发现孩子们所感兴趣的事物,可以将其改编成孩子喜欢的游戏,寓教于乐,充分发挥游戏所蕴藏的教育价值。同时老师还得充分考虑孩子的学习能力以及身心特点,将课程教学变得丰富有趣,这样才能够激发孩子学习的兴趣。
总之，在今后的工作中，要注意与领导及同事沟通协调的方式，积极听取多方意见，保证工作的高质量完成。
34.家长来园找到你说孩子胳膊有抓伤，你怎么办?
首先，作为教师不能置身事外、置之不理，而是应该向家长道歉获取家长谅解，同时请家长理解，老师肯定是把孩子的安全问题放在第一位的。与家长沟通时要镇定情绪，要尊重家长，避免产生积怨和误会。
其次，作为教师需要快速处理，了解事件的发生缘由，及时给予疏导，也可以就事论事，利用一些谈话、讨论活动对全班进行适时教育。帮助孩子辨别是非，教育霸道的孩子不能欺负弱小，胆小的孩子敢于说话。教育孩子们要团结友爱，互相帮助。
再次，以后老师在发现情况后，要在家长接幼儿时，和家长交代清楚事情原委。无论是何种原因造成的皮肤外伤，老师都要向家长道歉。老师诚恳的态度，会缓解家长和老师间的隔阂。
总之，如果宝宝在幼儿园经常出现被抓伤的情况，这时教师就该引起重视了，是因为师生比例不合适？还是因为带班老师不负责任？分析一下原因后，可以将情况反映给园长，定期开展相关的亲子会议。
35．小明在排队的时候总是要排到第一，他说因为他爸爸让他什么都要争第一，你怎么看？
对于小明小朋友的做法，我认为要辩证的看待这个问题，小明小朋友是个自信的孩子，在日常的教学活动过程中，不仅要树立幼儿的自信，而且让幼儿适当的受到挫折教育也是有必要的，针对于小明小朋友的做法，我将具体做法展开如下：
首先，正确引导可以增强孩子的自信，利用孩子的竞争意识锻炼孩子的自理能力。这时候我们大多都是满足他的愿望，我们故意做的慢一点，让他第一个做完。他每一次都很开心，觉得自己很棒。我觉得在这个阶段，如果适当的让他体会到经过努力，得到第一的喜悦，有利于他建立自信，增加自己的事情自己做的信心。
其次，当孩子入园后，和伙伴之间有了竞争意识，我们可以开始有意识的锻炼他的抗挫折意识。这时候孩子又大了一些，理解能力也提升了很多。而且，小朋友之间或者在幼儿园的活动中，不可能像家里这样可以有人故意输给他。这个时候，开始培养孩子正确面对竞争。明白争第一是好事，但是，没得第一没关系，下次再努力。让孩子慢慢接受自己的对手得第一，那是对方做得比自己好。自己会有些难过，失望，但是不必生气，更不必不和对方做朋友了。这时候，我们可以在家中的游戏中培养孩子的抗挫折能力。
最后，除了正常的好胜心，孩子们有些“争第一”的习惯是被我们大人错误的溺爱方法养成的。例如，有些家长尤其是老人在带孩子的时候，爱子心切，一切以孩子为主。好吃的第一个给孩子吃，孩子的愿望是第一位的，想要什么给什么。久而久之孩子形成了唯我独尊的性格。我们不能因为孩子小，就过度的纵容，否则，孩子大了再要求他们长幼尊卑，就为时已晚。
总之，我们要更多与家长保持联系，形成一致的教育观念，对于家长给幼儿传输的理念应更多考虑是否能够促进幼儿发展，从多方面促进幼儿身心健康发展！
36.老师把负面情绪带到课堂，你怎么看？
情绪具有感染力，尤其会感染周围的人。在课堂上，教师的情绪会感染给学生。学生的情绪也会感染到教师。教学是教学，生活是生活。教师把负面的情绪带进课堂，无缘由地对学生一通暴喝，那一定会损害教师自己的形象，激化师生的矛盾，影响课堂教学质量。首先教师在教育过程中的地位注定了教师不仅是学生学习的组织者，同时又是学生成长路上的榜样和心理保健医生。因此，教师课堂上的负面情绪对学生的影响是多方面的。比如：易导致学生恐慌和压抑的心理；易导致教学目标偏离和效率低下；易导致师生之间的情感疏离与恶化。学生受到教师不良情绪的感染后，也会产生负面情绪，引起的学习效率低下、对教师有意见等负面状况又将反馈到教师那里，从而导致师生之间情感的疏离。
其次，前苏联教育学家马卡连柯说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好教师。”对于学生来讲，教师的笑脸，就是世界上最美的蓝天。那么，教师要对负面情绪进行自我控制，第一，要树立新型学生观，学会尊重和赏识学生；第二，要有一颗宽容的心，学会换位思考；第三要培养课堂教学的驾驭能力，学会幽默；第四，要提升自身情绪管理能力，学会“制怒”。
总之，调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法和心理换位法。教师应尽量减少不良情绪的产生。情绪与个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
37.对于幼师，很多人认为工资低，工作认同不高，出现职业倦怠，你怎么看？
幼儿教师是职业倦怠的高发群体，无论是男教师也好，女教师也好，幼儿教师的职业倦怠严重影响幼儿园教育质量。工作任务繁重、精神压力大、社会认同不高、自我价值不能实现以及幼儿教师个人心理承受状况差异是造成幼儿教师职业倦怠的主要原因。要消除幼儿教师职业倦怠，可依靠幼儿教师提高自我干预、幼儿园科学管理以及社会正确评价幼儿教师这三种途径。
第一：幼儿教师提高自我干预、自我调节能力。自我干预主要可以采用心理转移的方法：首先幼儿教师应该正视它，认识到职业倦怠只是人人都可能体会到的正常心理现象，继而能够用合理的方式宣泄与调节，例如唱歌、运动等，获得心理平衡。第二：幼儿园科学管理，营造轻松工作氛围。要解决幼儿教师职业倦怠的问题，幼儿园领导必须真正关心每一位一线教师，多用换位思考方法体谅幼儿教师工作的艰难。第三：加强社会支持，正确评价幼儿教师。全社会要树立正确的幼儿教师观，认识到幼儿教师的价值，充分理解、尊重幼儿教师。同时，国家采取切实有效的措施提高幼儿教师的经济待遇和社会地位，在制定相关法规时维护幼儿教师权益，使幼儿教师真正感受到自己为社会所尊重，才能够从根源上减少幼儿教师职业倦怠的机率。
总之，如果我成为一名幼儿教师，我会从自身做起，提高自我干预、自我调节的能力，克服职业倦怠问题。
38.家长问老师该不该给小朋友零花钱，你怎么看。
作为老师，应该感谢家长对老师的信任，再根据孩子的特点提出中肯的建议。
首先，在生活变得宽裕的现在，固定给孩子一定量的零花钱未必导致孩子养成挥霍的习惯。掌握零花钱的数量与去向对于家长来说才是重要的。让孩子掌握金钱，不仅能够满足孩子对金钱的支配欲望而且能让孩子从小学习理财的能力。同时他们从中学会如何承担自己的责任，如何对待自己应尽的义务，孩子的成长是个过程，零花钱并不是毒药
其次，零花钱该如何花，应该让孩子自己说了算。不能一味满足其愿望，或否决孩子自己的想法，只有这样才能让孩子学会理财的愿望得到实现。当然，精明的家长给孩子钱的同时也会配合教会孩子理财技巧，譬如让孩子学会记账、比价、讨价还价、量入而出.....孩子在自由支配金钱的快乐中，不知不觉学会巧妙理财，家长在指引的过程中也了解到孩子的钱花到了哪里，是否合理。另外，家长也可以让孩子以劳动的方法取得金钱，令孩子既了解金钱来之不易，也学会对待金钱的态度与科学理财。
总之，一个人的财富观在孩童时期就如同一张白纸，成人世界给它什么样的影响，它日后就会变成什么样子。所以家长们在孩子小的时候就应及时给他们以正确的财商教育，这是非常重要的。只有这样，才能让他们成人以后更聪明地对待财富，从而好好地安排自己的人生
39.凡凡第一天来幼儿与不和小朋友玩，作为教师怎么做？
幼儿入园是幼儿踏入社会的第一步，也是幼儿第一次长时间离开自己的父母，来到一个新环境，其心理受到一定的冲击，会有陌生感和不安全感，往往表现为不喜欢去幼儿园，甚至会不喜欢和其他小朋友交往，找到这个现象出现的真实原因并进行解决。
首先，如果该幼儿开始不适应幼儿园。那么我会通过多种途径，逐步建立起幼儿对于教师的信任，多关心、帮助幼儿，消除幼儿对幼儿园的不良情绪，采取鼓励、表扬的措施，对幼儿进行教育引导，努力创设温馨舒适的班级环境，让幼儿有“家”的感觉。还可以摆放一些小明喜爱的玩具，这样在幼儿来园时，会让小明对班级环境有种亲切感，有利于减轻焦虑不安。
其次，我会为凡凡提供与其他幼儿多接触的机会。通过与一些乐观、开朗幼儿的接触，消除凡凡对于同伴及环境的抵触心理，融入到集体当中。再次与家长进行及时沟通，如果幼儿性格孤僻，内向，争取家长的配合，做好与家长的沟通。我会在幼儿园开展亲子活动，与家长一起帮助幼儿减少陌生感。
最后，我也会运用自己专业优势，组织一些有趣的合作游戏，让幼儿通过有趣的游戏释放自己的天性，当孩子主动表现时，教师要及时鼓励、支持、强化他的行为。相信通过老师和家长以及同伴的共同努力，凡凡一定会爱上幼儿园，感受同伴的爱。
40.教师教幼儿洗手，幼儿指出老师的洗手方式不对，你怎么办？
面对幼儿指正我的洗手方式不对的情况，我不会指责幼儿，因为尊重幼儿也是教育幼儿的前提，爱护幼儿的自尊心，就是爱护他们前进的动力，调动幼儿的积极因素。同时，我也会反思自身的教育幼儿洗手的方法是否正确，给幼儿提供正确的科学的教育方式。我的做法具体如下：
首先，在教学活动中总会有一些有“个性”的幼儿，他们不按照常规去做，他们或者出于好奇，或者出于调皮，面对种种特别的问题，我不会盲目责备，我会注意观察，分析原因，了解孩子的需求后再去教育。
其次，我会利用榜样示范的方式，给幼儿示范正确的洗手方式。同年龄段的小伙伴之间的影响有时甚至要比老师的教育效果更好，所以我会抓住日常生活中的点滴小事，利用同伴的榜样示范来对具有不良生活习惯的幼儿进行影响，通过让孩子向同伴学习的方式，会有利于纠正幼儿的不良洗手行为。
最后，我会利用幼儿游戏练习法巩固幼儿洗手方式的养成。游戏是幼儿学习的主要载体，通过游戏活动可以让幼儿在生动、有趣、活泼的活动中掌握生活常规的要领，培养幼儿的生活自理能力。这样既符合幼儿的心理特点，又能取得良好的效果。所以，我会在一日生活中，编创一些洗手的小游戏，这样既不枯燥乏味，又能使幼儿习得良好的生活习惯。
总之，面对幼儿纠正我洗手方式不对的情况，我不会批评幼儿，我会反观自身，纠正问题，表扬幼儿善于发现问题的行为。
41.你认为语言领域它的宗旨是什么。
语言领域的宗旨是听、说、读、写（前书写）
首先，语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
其次，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
最后，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
42.小明好奇宝宝是怎么生出来的，你怎么办？
孩子好奇好问是学前期典型的特点，每个孩子都会对自己的来历产生好奇心，这是正常的一种现象。我会从以下几点进行作答。
首先，我会鼓励孩子勇敢提出问题，保护他的求知欲和好奇心，并鼓励他以后可以大胆的提出自己的小疑惑。
其次，用孩子能听得懂的语言给孩子讲解，可以适当的渲染上童话或者神秘的色彩，让孩子远离对问题本身的好奇，转向其他的方向。比如我就告诉孩子人体本身很奇妙，可以自动打开一个器官，这样就避免了很深奥，和难回答的事情，或者可以这样说。妈妈肚子里有一个小房子，房子的墙壁上有很多营养，小宝宝就是靠墙壁上的营养长大的。当然，只有爸爸很爱妈妈的时候，小宝宝才愿意到房子里来和爸爸妈妈组成家庭，所以爸爸也是有用的。
再次，作为幼儿园老师，平常对于做好知识普及，组织相关教育活动。例如：老师可以教幼儿阅读绘本《小威向前冲》。《小威向前冲》是英国作家艾伦的作品。绘本内容是：小威是一个小精子，数学不好，但，小威也是一个不折不扣的游泳高手。他与几亿个兄弟共同生活在一起。因为他是个游泳高手。终于，小威最先冲到了终点，一头扎到了卵子里，小威消失了，生命开始了……作家艾伦用幽默、生动的故事，向孩子们展示了生命开始的过程，为小朋友上了一堂生命孕育的生理卫生课，自己也更深刻的理解了生命孕育的过程，从不同角度对生命进行了思考。
总之，家长和老师要成为一个知识锦囊库，可以老回答幼儿各种各样有趣的问题。并且要用幼儿可以听懂的话，便于孩子接受。
43.角色游戏警察抓小偷小朋友都想扮演警察不想扮演小偷怎么办？
对幼儿不愿意扮演小偷角色的行为我表示理解，这是幼儿对是非观的判断，也是认知水平发展的表现，我会尊重幼儿的想法，不强迫幼儿一定扮演。针对幼儿不愿意扮演小偷角色的情况，我的做法具体如下：
首先，我会给幼儿示范小偷的角色，让幼儿认识到扮演小偷的角色是非常有趣的。引导幼儿尽快投入到游戏中，让游戏顺利开展下去。
其次，当幼儿表现出良好的角色扮演行为时，我会及时鼓励幼儿，激发其他幼儿模仿学习。指导幼儿轮流角色扮演，让幼儿体会扮演不同角色带来的乐趣。
最后，我会加大对幼儿园角色游戏材料的投放，或者是半成品，充分发挥幼儿的想象能力，促进同伴间相互合作，相互帮助。
总之，我会通过创设良好的环境，发挥榜样示范的作用，以适当的方法给予幼儿引导、教育，尊重幼儿，增强幼儿的认知能力。
44.庄子说，吾生也有涯，而知也无涯，你怎么理解？
庄子的这句话的意思是，我们的生命是有限的，而知识却是无限的。要想用有限的生命去追寻无限的知识，便会感到很疲惫，既然如此还要不停地去追寻知识，便会弄得更加疲困不堪。
首先，我们竭尽全力都无法清晰完整的把整个世界描述清楚，而人的全部活动不是归结于认识世界和改造世界么，人的生命是有限的，但是我们认识世界是数之不尽的角度去认识的，所以我们竭尽全力的去认识这个世界，是一个无涯的行为，在庄子的时代估计穷极一生也无法认识完整的世界吧，所以他会说人生而有涯而学无涯。
其次，人生有涯而学无涯，是因为我们之所以现在站在食物链的顶端，不就是归结于我们认识世界和改在世界让自己的物质条件更优越，生活过的更幸福，不至于早早的死于意外，死于饥饿，死于各种细菌病毒引起的疾病。让我们产生了社会，产生了意识，能够不止为了物质条件而穷极一生，在精神生活中我们更多的去感受到了真善美。
最后，怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜，多认识一点有多认识一点的意义不是么。
45.小孩胆小，不敢回答问题，你怎么办？
孩子性格和气质类型都是各有不同的，孩子胆子小，要锻炼他勇于表现的能力，老师应该耐心引导。
首先，老师应该端正自己的态度。理解和尊重孩子的发展特点，并且相信孩子是有发展潜力的，不要给孩子贴标签。更不可以用固有的眼光看待孩子的发展。
其次，老师应该耐心的引导孩子。对给予他机会，并营造轻松愉快的氛围，必变紧张压抑的环境，当他开始主动回答时，不论说的对与错，都要积极的进行鼓励，已经精神表扬，让他有成就感和自信感，消除紧张感和胆怯的心理。从而强化他的行为。
再次，老师要和家长进行家园合作，取得家长的配合，希望家长可以平常在家多鼓励孩子，而不要逼迫或者对孩子严厉，教养方式对孩子的影响是非常大的，家长一定要采用民主化教养方式。老师也要多家长提供正确的育儿观念。形成家园合力。
总之，孩子出现任何问题，都需要教师和家长共同努力并且耐心解决。
46.六一节目排演中，所有家长都想让自己的孩子当主角，你怎么办？
作为老师，家长的想法我可以理解，但作为班主任，我会把这件事情与工作分开，同等对待，坚持原则。
首先，如果我们班的主角已经选好，我会向家长解释清楚，人选已经确定，再重新选举会影响到教师的权威，并且不利于已经当选的主角的心理健康；如果主角还没有选定，那么，我会向家长解释，表演主角的选举应当本着民主公开的原则，由幼儿们自己选出，不能强行任免。
其次，我会跟幼儿谈话，了解情况，进行一些表演主角的小评比，通过幼儿自身的良性竞争，选出主角。对幼儿进行鼓励，并提供指导。
最后，在以后的教学活动中，也会经常和家长建立联系，反应一下幼儿的情况，定期开展一些亲子会议，有利于家园公育。相信通过这样的处理，能够得到家长的理解和认可。在以后的工作中，我应当尽自己所能来完成领导布置的任务，同时，在工作中坚持原则，奋发上进。这样才能真正成为一名好老师。
47.幼儿在幼儿园意外受伤，家长来幼儿园指责你，你怎么办？
由于幼儿的自保能力稍弱，安全意识并不强烈，身心都很稚嫩，再加上教师的精力有限，难以照顾到全体幼儿，所以幼儿在幼儿园难免会发生意外受伤的情况，家长护子心切，其指责也是可以理解的，对此，我会从以下几个方面进行处理。
首先，我会和家长进行短暂的沟通，让家长稍安勿躁，先检查幼儿的伤势，如果幼儿的伤势较重，送往保健室或者医院进行进一步处理，同时和幼儿来进行平等的沟通，了解清楚幼儿的受伤的原因，如果是因为我自身的疏忽，致使幼儿受伤我会向幼儿以及家长表达我真诚的歉意。
其次，我会和家长在平等、尊重、合作的原则下进行深入的沟通，再一次表达自己的歉意，和家长一起商量具体如何增强幼儿自保能力、以及自我安全意识的增强方法，并向家长表明幼儿老师的精力有限，请家长理解。争取家长的理解、支持。
最后，做好自我反思，在活动或游戏开始之前是否有进行安全排查，在活动进行过程中是否时刻的观察、注意幼儿的情况，确保所有的幼儿在自己的视线范围内。同时进行自保意识和安全意识的相关教育教学活动设计，增强幼儿的自保能力和安全意识。
总之，遇到家长来幼儿园指责我，我会沉着冷静得先稳住家长的情绪，和幼儿了解情况，并和家长深入沟通，做好自我反思，避免这类意外受伤事故再次出现。
48.活动时间两个孩子在教室里打闹，你怎么办？
孩子在幼儿园里打闹是常见的现象，幼儿打闹的原因有很多种，教师应针对具体原因采取适合的措施，具体分析如下：
首先，幼儿自身由于性格原因，总是喜欢动手动脚，通过这种方式来进行交流，教师根据原因，如果没有出现哭闹，安全隐患，教师可以暗中观察，不予以插手
其次，可能是由于幼儿之间出现了玩具的争抢，教师应根据幼儿的年龄来有区别的投放玩具，小班的幼儿应投放种类少，数量多的玩具，尽量避免因为玩具而发生吵闹的现象。
最后，老师也要进行自我反思，在进行活动前没有将规则注意事项强调到位，导致孩子出现打闹的现象，在以后的活动中，多去强调安全意识，教会幼儿正确的处理与同伴之间的关系，促进幼儿之间的情感交流。
总之，作为老师，也要和家长之间进行沟通，共同教育幼儿，形成一致的教育观念，在接下来的活动和生活中，严格要求自己，及时进行反思，避免幼儿之间出现此种现象，促进幼儿全面和谐的发展！
49.明明小朋友在午睡时总吵着上厕所，对此你要怎么办？
明明小朋友在午睡的时候总吵着上厕所，作为教师应满足幼儿的生理需求，在找到原因后进行有针对的进行指导，我将从一下几个方面来进行分析：
首先，可能是明明小朋友平时喝的水比较多，在吃午饭的时候会喝很多的汤，致使在午睡的时候总是想去厕所，在以后的午饭中，应根据情况，酌情的减少明明小朋友水的摄入量，这样能够更好地保证幼儿有更加优质的午睡；
其次，可能是由于明明小朋友不想午睡，通过总是想去厕所的借口不进行午睡，教师针对此种情况应先和家长进行沟通，看幼儿平时的时候是否有午睡的习惯，如果没有，可以逐步培养幼儿的午睡习惯，通过播放轻音乐让幼儿逐渐平静下来进入午睡，如果平时在家有午睡的习惯，可以找幼儿谈谈是什么原因，找到原因，进行有针对性引导；
最后，可能是明明小朋友想吸引其他小朋友的注意，教师应针对原因，进行引导幼儿，采用冷处理的办法进行解决，如果幼儿还总是这样，可以引导幼儿去做更多有意义的事情，读书，去建构区活动，给其他幼儿提供更加优质的睡眠环境，促进幼儿的发展，平时在活动中，可以更多地教育幼儿进行午睡有利于幼儿的健康活动，如给幼儿讲解绘本故事《爱睡觉的小猪》，让幼儿了解到睡觉的好处
总之，遇到这种情况，一定要了解原因，进行有针对性的指导，促进幼儿的身心健康发展，完成幼儿园的任务！
50.红红小朋友的妈妈说女儿要富养，你怎么看？
这个观点没错，但是究竟怎么才是富养，很多家长走入了误区。在很多家长看来，富养就是让女儿吃好的，穿好的，从小就把她按照公主的标准来培养，但这样的培养方式只会让女孩子从小被娇惯，被宠爱，这让她在与人相处的过程中不会懂得分享。
首先，中国现在讲女孩富养，看的很多的都是娇生惯养。的确，女孩要以温柔的方式养大，从而使得她将来不暴躁。但并非说女孩要娇生惯养。
其次，女孩富养，是说从小要培养她的气质，开阔她的视野，增强她的阅世能力，增加她的见识。“富养”的女孩，因从小见多识广、独立有主见、善于思考，很清楚自己要的是什么，什么是真正值得追求的东西。
最后，女孩最应该培养的品质首先是善解人意，有一个好的性格，能控制自己的情绪，对给予她帮助的人都心怀感激，这样的女孩才是一名优雅的淑女。
51.你们班新来了一名外地的儿童。不会说普通话，学生都嘲笑他，对此你怎么办？
班级中有插班生，这种情况很常见。班级幼儿对于刚来的小朋友会一定的陌生感，甚至不会主动去和她玩，这也是很正常的现象。由于这名幼儿不会说普通话没有办法和幼儿进行正常的交流，班级中出现嘲笑她的情况，作为老师我会有一下的做法。
首先，对于这名幼儿我会进行单独的安抚，告诉他其他小朋友都很喜欢他，并且想用这种方式和他一起玩，也希望他能够加入到活动中去，先进行安抚。
其次，我会根据《指南》去设置和组织班级中开展语言领域及社会领域的活动，帮助幼儿去简单易懂的了解关于不同地区语言的活动，让小朋友们知道不同地区的人会有不一样的方言，理解为什么这名幼儿不会说普通话。随后可以请班级中的小朋友们变身小小超人，每天都和这名小朋友聊天帮助他练习普通话，互帮互助成为好朋友。
最后，我会和家长进行沟通，告诉家长在家中也要经常说普通话，帮助幼儿创造一个良好的语言环境，这样才能够帮助他更好的和班级中的小朋友们进行交流。
总之，对于这种现象，身为老师的我，会采取“教育机智”帮助这名小朋友尽快的融入到班级中去，和其他小朋友成为好朋友。
52.张老师是研究生，她不想跟别的老师一起去培训，你怎么看？
张老师这样的做法肯定是不对的，作为教师应该积极参加教师培训，提升自己。首先经常参加培训可以帮助教师更好的以学生为主，实行开放的教材，开放式的教学，如何教学生学会学习，如何培养学生的创新能力是新课改革的特点，更是我们以后进行教育教学的努力方向。使教师更系统的把握新课程，专题讲座，互相对话，案例评析，思考与活动，并且对于专业知识和技能的获得有重大的突破和认识，也可以见到许多教学上的创意，在教学技能的学习上，取得了很大的收获。
其次，作为教师不是只是有高学历就足够了，良好的同事关系对于教师发展发展起着举足轻重的作用。想要让教学团队发展的更好，还必须要有教师团队的力量和智慧。因此，教师之间应该多沟通，多去参加一些培训，师师之间团结起来，共同来管理好一个集体。最后我觉得，张老师应该迅速改正，快速融入所有老师之中，因为研究生的学历并不代表不需要学习了，因此需要我们自身快速来进行提升。
53.有的老师说是幼儿活动区不需要老师过多干涉，你怎么看？
我认为这位老师的说法过于片面，因为所谓的幼儿活动区，是指教师根据幼儿发展需要，“有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的气氛中，按自己的能力和意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的场所。”因此教师适当正确的指导起着事半功倍的效果。但是，教师对区域活动的指导会出现这样两种情况。
一是置身事外：每次区域活动时间就是教师的休息时间；要不就是漫无目的地“巡回指导”，实际上没有进行任何有效的干预。二是过度限制：幼儿必须按照教师的个人想法进行区域活动，过度注重游戏表面上的有序性；过多限制幼儿自己的发挥，区域活动流于形式，导致幼儿对区域活动失去兴趣，得不到应有的发展。
因此我认为，教师可从以下几方面出发。一、认真、详细地观察和分析幼儿行为幼儿游戏的过程，是幼儿与游戏材料、伙伴相互作用的过程，也是他们整理、表现自己的生活经验的过程。幼儿的游戏过程，正是他们的学习过程。对于幼儿区域游戏的指导，要建立在观察了解幼儿的想法与需要的基础上。我们的目的是要使每一位幼儿在原有的水平和基础上得到发展和进步。二、适当干预，促进幼儿发展在观察了解幼儿的想法和需要之后，就要对需要教师帮助的幼儿进行游戏的指导，这里的指导实际上是一种干预。而干预不是教师把自己的主观想法、愿望、标准直接强加给幼儿，也不是直接告诉幼儿下面该怎么做，进行干预的目的是为了促进、肯定或抑制、否定幼儿的某种行为，并在此基础上是幼儿获得经验的积极主动的建构。所以干预是建立在发展幼儿的根本上的，是以幼儿为主体的。三、对干预措施进行反思和评价，以正确的儿童观为指导思想在对幼儿进行必要干预时，要始终以正确的儿童观为指导。在区域活动中，幼儿是主体，在活动过程中是积极主动的，而不是消极被动的接受教育和环境的刺激。在活动中，要充分了解幼儿的兴趣需要，充分发挥他们的主观能动性，确保幼儿在活动中能积极主动地建构起对他们发展有益的经验。
54.家长如果来询问你帮3岁幼儿报什么兴趣班好，你怎么办？
《幼儿园工作规程》指出，幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导，家长让幼儿报兴趣班的想法是不合理的，兴趣班的学习挤占幼儿游戏时间，3岁幼儿的思维发展特点以及学习能力不能适应兴趣班这种技能专业技能的学习，作为老师，我会从以下几个方面进行处理。
首先，我会借家长询问我的良好时机，本着尊重、平等、合作的原则，和家长进行深入的沟通，了解清楚家长的想法后，针对性得向他传递幼儿身心发展规律以及正确的学前教育理念，让家长明确让幼儿报兴趣班是不太合理的做法，争取家长的理解、支持。
其次，我会和幼儿进行沟通，观察幼儿，了解幼儿的个性特长，如果真是有一定的天分，或许对某一方面有浓厚的兴趣，我会进行鼓励肯定，小心呵护他的兴趣、天分，做好启蒙，并告诉家长如何进行幼儿兴趣的启蒙方法。争取家长的支持，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
最后，我会进行自我反思，家长让幼儿报兴趣班的想法情有可原，但家长不了解幼儿的身心发展规律和学前教育的正确的教育理念，所以今后我会通过家长会、幼儿园宣传栏积极得进行家园合作，向家长传递正确的教育理念，提升家长的教育能力。
总之，遇到家长向我咨询3岁幼儿报什么兴趣班的情况，我会和家长、幼儿进行沟通了解后，进行灵活的处理。
55.两个幼儿在玩游戏时争抢玩具，一幼儿说不要跟他做朋友了，老师怎么办？
攻击性行为是幼儿时有发生的一种以伤害他人或财物为目的的行为，幼儿攻击性行为的特点有：攻击性行为频繁。主要表现为：为了争抢玩具和其他物品而进行直接争抢，或破坏玩具和物品。面对游戏中的攻击性行为，我会做如下处理：
首先，我会安慰被两名幼儿的情绪，先用温和的语言让两名幼儿情绪平息下来，例如你们是很好的小伙伴，好朋友之间要相互原谅，安抚好受到伤害的幼儿。
其次，我会向两名幼儿逐一问清楚产生矛盾的原因是什么，引导他们自己解决当下的问题，并告诉玩具可以一起玩，争抢的话，大家就都不要玩了，因为玩具宝宝会伤心的。并且让说出不和对方做朋友的小朋友换位思考，如果萱萱小朋友意识到自己做的不对，我会引导两名幼儿握手言和，一起进行游戏。
最后，我会进行自我反思，我会进行相关的教育活动设计，和幼儿一起制定玩玩具时应该遵循的“礼貌”，如：不能争抢玩具等。
总之，我不会立即批评争抢玩具的两名幼儿，而是先进行安抚，了解清楚原因，再进行教育引导。
56.有人认为遇到一个好老师是一生的幸运，你认为这句话对吗？
我同意这句话的观点。一个人遇到好老师是一生的幸运，一个学校拥有好老师是一个学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，是民族的希望。
首先，自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。党和国家事业发展需要一支宏大的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。
其次，长期以来，广大教师为教育事业付出了辛劳、奉献了力量、贡献了才智，要在广大教师中、在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。希望广大教师认清肩负的使命和责任，教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，教育和引导学生心中要有国家和民族、意识到肩负的责任，牢固树立为祖国服务、为人民服务的意识，立志成为党和人民需要的人才。
最后，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。
57.班级有个小朋友叫甜甜，午睡时不脱毛衣，满头大汗也不脱，你怎么办？
在一个新的环境里，孩子还是存在着焦虑不安的情绪的，她还很小，自制力还很弱，所以到了应该脱衣服睡觉的时候孩子会不愿意。
首先，我会尊重幼儿的想法，不会强制要求幼儿一定脱衣服睡觉，先问问幼儿不愿意脱衣服的原因，了解孩子不愿意脱衣服睡觉的原因，并和蔼可亲的告诉幼儿，如果不脱衣服，自己身上睡觉的时候会有粘粘的、湿湿的东西在身上很不舒服。如果不脱衣服睡觉，睡醒之后容易感冒，我会跟幼儿约定，做一个健健康康的乖宝宝。
其次，我会把幼儿在幼儿园的表现如实告知家长，向家长了解幼儿在家的午睡情况是怎样，和家长一同分析帮助幼儿养成良好午睡习惯的方法。
最后，我会给别的小朋友脱完衣服醒后又穿上的过程演示给孩子看，另外也可以把脱下的衣服放在孩子的床上，这样幼儿会比较有安全感一些。
58.李老师最喜欢平平，因为李老师说平平家里有钱，长得好看，你怎么看？
素质教育要求面向全体幼儿，公平公正地对待所有幼儿。教师要促进幼儿的个性发展。老师这样强烈表达对某一位幼儿喜爱的行为，并且以社会功利、外在的形象作为喜爱的标准我认为是不正确的，不利于本班幼儿的身心健康发展。
首先，老师过分地喜爱一名幼儿，会让幼儿产生依赖的心理，不利于幼儿自理能力的养成，而且教师过分喜爱一名幼儿，这名幼儿很可能会产生自负的心理或者向其他幼儿炫耀老师对自己的喜爱。在现实生活中，很可能遭受其他幼儿的冷落，这样就会阻碍其良好的同伴关系形成。
其次，《纲要》中指出幼儿园教育关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。其他幼儿面对教师的不公正对待，可能会产生自卑、怯弱的心理，或者会因为想引起老师的关注而故意出现攻击性的行为，这不利于幼儿的身心健康发展。
最后，这名教师从社会功力的角度以及外在的形象角度喜欢这名幼儿，把成人化的价值观过早得渗透进幼儿园的教育，不利于幼儿身心健康发展。
总之，教师表现出对某一位幼儿的偏爱是不恰当的，教师喜欢幼儿的标准也是不对的，如果我有幸成为一名幼儿教师，我会公平公正地对待每一位幼儿，还幼儿一个干净的环境和氛围。
59.没有爱就没有教育，你怎么看？
我很赞同这种说法，我国著名教育家陶行知先生一生热爱学生，和学生同吃、同住、同学习、同劳动，实践了他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言。他们用自己的突出成就证明了爱学生是搞好教育工作的基础和前提。有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露”。只有用感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”“病苗”他们才能茁壮成长，成为祖国的栋梁之材。所以，谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。一、首先要尊重全体幼儿。没有尊重就没有教育，没有尊重就谈不上爱。尊重学生就要正确对待它们的缺点和错误，对于他们的缺点错误要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导。不能使用“心灵的鞭子”。二、关心学生，给予差生更多的偏爱。爱学生必然就会关心学生，要从不同的角度体贴关心学生。关心他们的生活，爱护它们的身体，指导他们的学习，帮助他们解决困难。所谓偏爱，只是给差生关注多一点而已，情感靠近差生一点而已三、爱孩子就要理解他们要理解学生就要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”。遇事先想假如我是个学生，就能使自己的心与学生贴得更紧。做到“心理换位”就会站在学生的立场上考虑问题，很多大人不容易理解得也就能理解了。四、建立新型的师幼关系。在教育教学中，建立新型的师幼关系就是要创设民主平等的气氛，师幼间亲密无间，做到这一点关键在于观念的转变，在于教师是否有与幼儿讲民主平等、把幼儿当作朋友的意识。
总之，没有爱就没有教育这句话后我很赞同，同时也会通过自己的实际去践行这句话的真谛！
60.家长说我的孩子就是你的孩子，你怎么看？
我赞同幼儿家长的看法，幼儿教师就是幼儿生活中的妈妈，游戏中的伙伴，活动中的老师，这句话是对于幼儿教师最为真实的写照《纲要》中指出要尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展规律和年龄特点，保教并重，以游戏为基本活动，尊重个别差异，促进幼儿有个性的发展。
首先，对于幼儿，教师应给予更多的关爱，照顾到每一个幼儿，真正的做到爱幼儿，关心幼儿，在教育孩子的过程中，也要注意每个孩子都来自不同的家庭背景，从刚入园时就能看出个体的差异。作为老师，对表现好的孩子不要吝啬，及时地给予表扬，他们会表现得更棒。而对于能力相对较弱的孩子来说，老师的鼓励会给他增加信心。不要太早地去定论一个孩子的能力，他们的潜能有多大谁都无法预料到。孩子是一张白纸，老师和家长想让孩子成为一个怎么样的人，首先就要严格要求自己成为这样的人。
其次，家长和老师是孩子一天之中接触最多的人，教师更要以身作则。每个孩子都在观察老师，老师的一言一行潜移默化地就在影响着他们。孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。如果一个孩子感受到的是很多的爱，那么他也将会充满爱，去关心和爱护他人。幼儿教师面对着稚嫩可爱的小花蕾，要用爱、真诚去浇灌。
最后，多和家长进行沟通，了解幼儿在家的表现，形成一致的教育观念，促进幼儿全面和谐的发展。
61. 有个小朋友刚去幼儿园多动干扰别的小朋友的活动怎么办?
幼儿注意力不够集中，属于正常的年龄特点。幼儿的有意注意尚处在初步形成时期，即使在良好的教育条件下，一般也只能集中注意3-15分钟。因而，在幼儿园教育教学中，一方面应充分利用幼儿的无意注意;另一方面要努力培养其有意注意。
首先，老师可以和幼儿进行平等的交流，了解引起幼儿注意分散的原因，可能是无关刺激的干扰。幼儿以无意注意为主。一切新奇、多变的事物都能吸引他们，干扰他们正在进行的活动。还可能是疲劳，幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲劳，降低觉醒水平，从而使注意涣散。引起疲劳的另一原因是缺乏严格的生活制度，夜间睡眠不足，第二天就会无精打采。更或者是教学活动组织不合理。教师对教育过程控制得过多、过死;幼儿缺少积极参与和创造力发挥的机会;缺少实际操作的机会;教育过程呆板少变化;活动要求不明确等，都可能涣散幼儿的注意力。
其次，老师可以认真观察这位小朋友，在日常的教育活动中，幼儿的兴趣是什么，在了解幼儿兴趣的前提之下，有针对性地设置活动内容。
最后，根据了解到幼儿的实际情况和家长进行沟通，了解幼儿在家的实际情况，和家长形成一致的教育观念，培养幼儿专注的时间，促进幼儿身心健康发展。
62. 作为幼儿园老师，工资低，待遇不高。如何胜任这份工作？
如果一名幼儿园教师真的是热爱幼教事业，树立正确的幼儿教育观，发扬无私奉献的精神，她就不会因为工资低，待遇不高而缺失职业幸福感。
首先，蒙台梭利曾经说过，幼儿老师可以伟大，幼儿老师可以罪恶，足见幼儿老师的重要性。中国有句俗话，三岁看到六岁看老，所以幼儿园教师的职责十分重要。并且孩子的成长带给教师的幸福感，远远超越了所谓的工资和待遇的，这种职业幸福感是任何东西都无法代替的。
其次，幼儿6岁之前的习惯对幼儿影响将至一辈子，错过了一些关键期是无法挽回的，所以教师的职业素养，教师的知识水平能够很好地帮助幼儿去度过敏感期把握关键期，这样的价值是金钱无所衡量的。
最后，作为一名幼儿教师，面对社会上名誉、地位、金钱、享乐等的种种诱惑，要有正确的人生观、价值观，我们应该明确的认识到幼儿教育价值的独特之处，只有适应了自己所从事的职业，才能感受到职业带给我们的快乐。要让自己在本职工作中找到幸福、快乐，唯一的途径就是让自己爱上这一行，只有这样，才可能发自内心去干这一行，干好这一行，才可能真正地把握幸福，拥有幸福。
63.明明在做游戏时，把膝盖磕破了，你怎么办？
由于幼儿的自保能力稍弱，安全意识并不强烈，身心都很稚嫩，再加上教师的精力有限，难以照顾到全体幼儿，所以幼儿在幼儿园难免会发生意外受伤的情况，家长护子心切，其指责也是可以理解的，对此，我会从以下几个方面进行处理。
首先，让配班老师组织好其他幼儿，维护好活动秩序，我会立即安抚幼儿情绪，确认幼儿伤势，并进行紧急处理，简单得处理一下，送往保健室进行处理。例如用生理盐水洗净后，用酒精或双氧水蘸涂伤处，随后紫药水处理，让患处暴露晾干，注意不要触碰伤处。
其次，和家长如实解释，详细得描述当时的情况，向家长真诚得表达自己的歉意，并告诉家长已经及时处理了孩子的伤口，并告诉家长伤口的注意事项，注意不要触碰伤处，等待结疤。让疤自然脱落。快落疤时会很痒，让幼儿不要抓挠等等。争取家长的理解
最后，做好自我反思，在活动或游戏开始之前是否有进行安全排查，在活动进行过程中是否时刻的观察、注意幼儿的情况，确保所有的幼儿在自己的视线范围内。同时进行自保意识和安全意识的相关教育教学活动设计，增强幼儿的自保能力和安全意识。
总之，遇到这样的突发事件，我会沉着冷静得先稳住幼儿的情绪并进行紧急处理，并向家长表达自己的歉意，再做好自我反思，避免这类意外受伤事故再次出现。
64.幼儿园好多教师说孩子是多动症，你怎么看？
儿童期多动综合征，简称多动症，又名轻微脑功能失调或注意缺陷障碍，是一种以注意障碍为最突出表现，以多动为主要特征的儿童行为问题。在这一道题目中，教师没有经过医院的严密的检查，就认为幼儿有多动症，也没有认识到幼儿的活动好动的特点，教师的看法是不合理的。
首先，从幼儿角度来看，3-6岁的幼儿具有活泼好动的特点，精力充足，幼儿往往表现出调皮多动的现象，在没有同时表现出多动症的其他现象的时候，这种行为是正常的，不是一种病。
其次，从老师的角度看，老师并不了解幼儿的发展特点，没有理解幼儿的正常的行为，反而只简单得以“多动”这一个特征就判断幼儿为多动症，并没有相关的严谨的医院检查数据为依据，教师这样的行为是不对的。
再次，从家长的角度来看，幼儿教师的言语和行为对家长来说是有一定的说服力的，如果老师告诉家长幼儿有多动症，那么就会给家庭教育一个错误的信号，让家长认为幼儿有病，可能会采取求证病症等一系列措施，教育的方式也可能发生改变，家庭教育的不稳定因素变多，不利于幼儿的顺利成长。
最后，如果我遇到活泼多动的幼儿，我会充分得利用其积极好动的性格特征，给与其发展其体育活动的机会，同时进行纪律意识的相关教育教学活动设计，促进幼儿身心健康发展。
总之，遇到这样的幼儿，我不会随便得下“多动症”的判断，而是理解并且加以引导约束。
65.小朋友不愿意把绘本带到学校来，怕其他小朋友撕坏，怎么处理？
首先，幼儿的这种行为是正常的，在幼儿园很常见，对于孩子不愿意与别人一起分享的问题，我们要判断一下面临特点，三四岁的孩子，正是物权意识建立的关键年龄，在这个过程中，他们会把自己拥有的东西看得特别重要，认为某个东西是他的，不是别人的，所以孩子不愿意与别人分享，这是很正常的现象，
首先，遇到孩子的这种情况，通过引导帮助孩子建立起分享的快乐体验。可以和家长进行沟通，让家长做好榜样，比如家长平时多注意与左邻右舍或是同事分享自己的东西，家人之间多分享或谦让吃的东西，并把自己分享后的快乐体验告诉孩子分享，来吸引孩子分享的热情。
其次，针对幼儿的这一现象进行设计一定的活动课程，帮助幼儿建立良好的社会分享意识，懂得分享的快乐，这样她会很自然的把绘本带来和其他小朋友一起分享。
总之，面对幼儿不愿意分享得行为。而不是一种强迫的行为，教师要学会适时使用教学机智。
66.某某小朋友不爱说话，内向，怎么办?
首先，我会和幼儿进行平等地沟通，了解清楚是否是幼儿自身的因素：幼儿天生比较害羞。有的幼儿属于较为内向、胆小的性格。对陌生的环境、人多的情景带有一定的恐惧心理，难以大胆表现自己。面对这种幼儿，我们可以用言语开导的方式耐心地引导、鼓励幼儿。可以选择一个较外向的幼儿与他一起活动，并且我们要对幼儿的良好表现及时给予积极强化。
其次，我会和家长进行深入地沟通，了解幼儿的性格、生活、家庭环境和家长的教育理念。建议家长多带幼儿接触外界环境，让幼儿与同龄人有更多的交往，培养幼儿的交往能力。内向的幼儿也有自己的情感和想法。我们要多关注这些幼儿的内心世界，帮助他们更好得融入集体生活，做到家园共育，齐心协力促进幼儿健康发展。
最后，我会创造机会鼓励表扬幼儿，增强她的自信，让她懂得问候的基本礼貌，并鼓励她主动找好朋友。进行教学反思，多营造轻松、自由、有趣的活动氛围，设计幼儿感兴趣的活动环节，引导内向，不爱说话的幼儿参加活动，帮幼儿消除紧张心理，提高其正确的交往能力，适应幼儿园的集体生活,通过多种途径，逐步建立幼儿对我以及同伴之间的信任。
67.幼儿园以幼儿为本你怎么看？
我非常赞同这种说法。因为促进幼儿的发展是现代幼儿教育的出发点和归宿，以幼儿发展为本是现代幼儿教育必须确立的一个十分重要的教育理念。那么在幼儿教育实践中应该如何正确地理解和贯彻这一现代教育理念呢。
首先，幼儿园的任何一项教育活动都应该有利于幼儿的全面发展。为此应该从促进幼儿的全面发展的角度去选择教育活动的内容和形式。
其次，幼儿园教育应促进每个幼儿获得与其发展水平和发展速度相适应的发展，幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，要为每一个儿童包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。
最后，幼儿今天的发展应有利于其今后更好地持续发展，幼儿园应因地制宜地“为幼儿在一生的发展打好基础”幼儿园教育要“即符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展”。这要求幼儿园教育要用长远的眼观来看幼儿今天发展的价值今天的幼儿教育不仅要着眼于当前还要着眼于未来幼儿今天的发展不能成为其明天发展的障碍。
68.有一个小朋友经常举手，老师不叫她她就一直举着，你会怎么做？
幼儿上课经常举手回答问题说明表现非常积极，希望得到老师的认可和表扬，引起老师的关注，老师应该关注到幼儿的心理需求，多关心、多鼓励幼儿。
首先，积极回答问题的孩子能逐步建立起自信，勇敢等品质，对孩子今后的人生很有帮助，而且积极回答问题还能锻炼孩子心理承受力，面对挫折也能不退缩不畏惧，久而久之，孩子能变得阳光，自然，心态积极乐观。
其次，一个班里幼儿的水平是不同的，而老师要照顾到大多数幼儿的思考、接受能力，如果鼓励个别孩子“抢答”，会干扰中等以及偏下水平孩子的思考，对于整个班级是不利的，对于其他孩子也不算公平。
最后，比起鼓励孩子“举手”这样的表面事情，鼓励孩子上课“学会听课”“跟上老师思路”显得更实际有效。
69.王老师说老师工作就是设计活动，布置教室等等，对此你怎么看？
王老师的这种看法是不对的，因为过于片面。因为幼儿园老师的工作包含很多的内容，十分的丰富并具有专业度，而不是单一的布置教室而已。
首先，幼儿园教师要根据《幼儿园工作规程》，幼儿园培养目标和园务计划，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教工作计划(学期计划、月计划、周计划、日计划)，并做好期末总结。根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作心强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品不受损失，保持班内环境、物品的整洁，做好保管区内的清洁工作。
其次，观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。
最后，幼儿园教师要不断的进行补充学习，清楚自身的职责，而不是仅仅停留在表面上的一些形式化的东西，要深刻挖掘自身价值，帮助幼儿更好的去成长。
70.孩子流鼻血怎么办？
气候干燥，很多孩子爱流鼻血，幼儿鼻出血的原因很多，我会积极冷静的进行处理。
首先，我会应将幼儿取坐位或半坐位，头略向前倾，不能取仰卧位，也不能头向后仰，以免血液呛入呼吸道。
其次我会安慰幼儿，抱一下他，告诉幼儿不要害怕。
最后我会把班级幼儿先交给配班老师管理，带幼儿去医疗室查看。并在地面上洒些水，或用空气加湿器，保持室内一定的湿度。让孩子多喝水，多吃蔬菜和水果及富含营养且清淡、易吸收的食物。防患于未然。
中小学阶段
1.你正在批改作业学生找你谈心，你怎么办?
【答】我会及时耐心处理。
第一，我会停下手头的工作，立刻柔和地面对学生。
第二，了解学生的主要谈话主题，耐心倾听学生的诉求并开解他。
第三，教师对学生应该关心关爱，做学生的良师益友，做学生的引路人。
2.学校安排你早上七点看自习、中午看午休、晚上看晚自习。你怎么看?
【答】我会服从领导的安排。
第一，我会感谢领导对自己的信任，会认真对待这份工作
第二，我会按照学校的安排按时守早自习和晚自习，学生有问题我会及时解答和处理。
第三，我会将守自习学生的问题做好记录总结，对学生比较普遍的问题集体解答和解决，个别问题个别解答和解决。
3.你正在办公，然后学生敲门进来，这种情况你怎么办?
【答】我会及时耐心处理。
第一，我会停下手头的工作，立刻柔和地面对学生。
第二，了解学生来找我的原因，耐心倾听学生的诉求并开解他
第三，教师对学生应该关心关爱，做学生的良师益友，做学生的引路人。
4.当前一部分学校专门开设了“学农”课程，培养学生的劳动技能。对此，你怎么看?
【参考答案】
赞同。
第一，劳动教育是全面发展教育的重要组成部分，学生在劳动中增长见识，锻炼身体，在实践中获得劳动技能，培养劳动素养。
第二，开设“学农”课程是很有意义的，有利于学生了解农耕文化，掌握劳动技能，锻炼动手实践能力。
第三，开设“学农”课程可以培养学生热爱劳动，尊重劳动人民以及珍惜劳动果实的优良品质。以课程的方式让学生参与到劳动中来，可以促进学生在劳动实践中逐渐养成正确的劳动观念和吃苦耐劳的精神品质。
总之，劳动教育需要学校和家庭双方配合，为学生创造更多的劳动机会和生活体验，让学生树立正确的劳动观念，感受劳动的快乐。
5.师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。谈谈你对新时代师德师风内涵的理解。
【参考答案】
师德师风是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分。
第一，教师要有较高的思想政治素养。教师是国家和民族对下一代教育和培养的引领者，是学生成长道路上的引路人。教师要紧紧围绕D的教育方针，使教育更好地为社会服务，为人类精神文明和物质文明服务。
第二，教师要有高尚的道德情操，为人师表，以身作则。学生都具有向师性，教师要用模范的言行举止为学生树立榜样，用高尚的人格魅力去引领学生的心灵。
第三，教师要时刻谨记并遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，作风正派，廉洁奉献，自觉抵制物质上的诱惑，不谋取私利。
总之，作为教师，要加强师德师风建设，以十项准则要求自己，做新时代的四有好老师。
6.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，对此你怎么看?
【参考答案】
赞同，“文化兴则国运兴，文化强则民族强。”对待优秀传统文化我们应该继承创新与弘扬。首先，传统文化应坚持实现创造性转化和创新性发展，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相
协调。
其次，弘扬传统文化应坚持交流互鉴，以取长补短、博采众长的学X态度，吸收借鉴其他文明成果，提升中国文化先进性。
再次，弘扬传统文化要让优秀传统文化发挥春风化雨、润物无声的作用，如何传承和普及传统文化，是需要政府、学校、媒体共同努力的一个全方位的系统工程。
①作为政府层面，应充分发挥政府主导作用，推动和形成有利于发展中华优秀传统文化的体制和机制。
②从学校角度，应增加语文教材中传统文化比例。作为教育工作者要不断提升传统文化素养，利用中国优秀传统文化实施德育教育，在潜移默化之中，向学生传达传统文化中的精髓。
③从媒体角度，应提供更好传播平台和传播方式，积极探索如《中国诗词大会》《中国经典诵读》等蕴含中国传统文化精髓的节目。
最后，作为一名老师，我们要成为传统文化的传播者，坚定不移弘扬传统文化，宣传中国精神。
7.杨老师班里有位学生经常不交作业，多次劝说批评仍没有效果。临近期末，杨老师要求他补交作业，可他依旧不理不睬。如果你是杨老师，会怎么办?
【参考答案】
冷静妥善处理。
首先，我会找到学生了解情况。如果是因为学生的基础薄弱，感觉作业难度大不会做，我会因材施教，为他布置难度适宜的作业；如果是因为学X态度不端正，意识不到作业的重要性，我会对他进行疏导教育，指出不写作业的害处，告诉他按时按要求做作业可以促进自己的学X进步。
其次，建立学X小组，学生之间相互交流分享，促进良好学XX惯的形成。
再次，联系该生的家长，了解学生在家庭的表现及学X状态，希望家长平时能多注意对孩子的教育，家校合力共同督促学生完成作业。
总之，遇到学生出现的问题，教师要具体情况具体分析，关注每一名学生，促进学生全面健康的发展。
8 .王老师运用翻转课堂进行教学，有老师私下说她出风头。如果你是王老师，你怎么办?
【参考答案】
保持冷静，积极妥善地处理。
首先，我认为翻转课堂是当今比较新颖的教学方式，是指重新调整课堂内外的时间，将学X的决定权由教师转移给学生，学生在课前完成自主学X。老师利用翻转课堂，能够让学生的学X更加灵活、主动，让学生的参与度更强，并不是出风头的表现。
其次，选择适当的时机，与其他老师进行良性沟通，应根据学生的特点以及时代的进步，选取对学生更有利的教学方法。再次，作为教师不应该抱着嫉妒的心理去看待别人的进步，应该互相学X,及时沟通，对于新兴起的教学方法，一起探讨研究。
总之，教育大计教师为本，我们要树立终身学X的理念，不断提升自己的专业素养，更好地进行教育教学。
9.某学生调皮捣蛋不爱学X,家长向你诉苦，说有这样的孩子是他倒霉，有这样的学生是老师倒霉。作为班主任，你怎么办?
【参考答案】
积极妥善地处理。
首先，我会倾听家长的诉苦，疏导他的情绪，并劝说家长，调皮捣蛋是孩子出现的正常现象，我们要端正心态，对孩子有信心，从正面教育孩子，而不是自怨自艾，放弃不管。
其次，我会和家长表明，作为老师会平等对待每一位学生，并没有觉得有这样的学生倒霉。针对学生调皮捣蛋不爱学X,我会对他加强教育，引导学生对学X产生兴趣。希望家长与老师一起分析原因，商量对策，帮助学生改正不良行为。再次，适时召开家长会，引导家长树立正确的育子观念，给予孩子更多的关注，耐心地对孩子进行教育。
总之，每个孩子都是闪亮的星星，教师和家长要关注学生身上的闪光点，形成教育合力，共同促进学生的健康成长和全面发展。
10. 你的文笔很好，其他老师总让你替他们做一些工作。有时候你很忙但是又不知道怎么拒绝。此时，你怎么办?
【参考答案】
首先，我会对同事的认可表示感谢，如果在自己的精力、能力范围内，我一定会尽全力完成。
其次，无论工作多少，我都会分清主次。教学是我的第一业务，当工作量过多过大，确实超出自己能力范围无法兼顾时，我会坦诚地和同事沟通，告知自己面临的实际困难，委婉地予以拒绝，以便能专心做好自己的本职工作。
再次，我也会积极向领导和有经验的老师请教工作的技巧，与同事团结协作，提升自己的工作能力。
总之，作为教师要博学多才，在诸多的工作中找到自己感兴趣和擅长的领域，并学会与他人沟通交流，构建和谐的同事关系。
11.新学期李老师班级来了一个自闭症学生，她很担心，担心自己专业知识不足做得不好。你怎么看?
【参考答案】
认可李老师的做法。
第一，李老师担心自己专业知识不足做得不好，是心中有学生的表现，说明李老师平等对待每一位学生。
第二，建议李老师可以阅读一些相关的书籍或向相关专业人士请教，了解自闭症学生的特点和表现。
第三，李教师要对自闭症学生给予更多的关注和关爱，使他们愿意说出心里话。积极和任课教师沟通，共同帮助这个学生有所进步。
第四，李老师可与家长及时联系，沟通自闭症学生在校的表现，做到家校合力。
总之，作为一名班主任，要培养自己多方面的综合能力，不断进行自我提升，更好地胜任班主任工作。
12.不对，结合的老师自身而言。全国大赛获得一等奖，同事认为没用，你怎么看?
【参考答案】
作为老师，获得一等奖是一种荣誉和成就，可以证明自己在某个领域具有较高的能力和水平。此外，参加比赛也是一种锻炼和提高的机会，可以让自己在实践中不断学习和成长。因此，我认为获得一等奖是有意义的，可以激励自己不断提高自己的能力和水平，同时也可以为学生树立榜样，激发他们的学习热情和兴趣。
然而，同事认为获得一等奖没用可能是因为他们认为这种荣誉并不能直接转化为实际的利益或收益。此外，有些人可能认为获得一等奖只是一时的成就，不能代表个人或团队的真正实力。对于这种看法，我认为我们应该理性看待获得一等奖的意义和价值，同时也要注重实际的工作和学习，不断提高自己的能力和水平，为学生提供更好的教育教学服务。
13、对于学校考虑到学生安全问题，提出在运动会上取消跨栏这项运动，对此你怎么看?
【参考答案】
首先，跨栏是一项比较危险的运动，如果不得当的话，运动员可能会摔倒或者受伤。因此，学校考虑到学生的安全，提出取消跨栏这项运动，也是非常负责任的。
然而，运动会是学校一年一度的盛大活动之一，也是学生们期盼已久的活动，取消跨栏这项运动可能会对学生的兴致和参与度造成影响，
因此，学校可以考虑替代方案，如增加其他安全性更高的运动项目，来满足学生的需求和期望。另外，为确保运动会安全、顺利举行，学校也应该加强组织、管理和安全措施。例如，加大现场救护力度，设立警戒线和监控设备，加强师生的安全意识和应急处置能力等。综合起来，通过加强管理和安全措施，增加替代运动项目，学校既能保证学生的安全，又能提高学生的参与度和体育素质。
14.有些学校把学生的成绩当作教师的考核唯一标准，对此你怎么看?
【参考答案】
我认为把学生的成绩当作教师的考核唯一标准是不合理的。教师的工作不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力，包括思维能力、创新能力、实践能力、人际交往能力等方面的能力。因此，教师的工作评价应该是多维度的，不能仅仅以学生的成绩为唯一标准。
首先，学生的成绩只是教师工作的一个方面，不能完全代表教师的工作质量和水平。教师的工作还包括课堂教学、课外辅导、学生管理、教育研究等方面的工作，这些工作对学生的成长和发展也有着重要的影响。因此，教师的工作评价应该是多维度的，包括学生的学习成绩、学生的综合素质、教学效果、教学方法、教学态度等方面的评价。
其次，把学生的成绩当作教师的考核唯一标准容易导致教师过度关注学生的成绩，而忽略了学生的综合素质和能力的培养。如果教师只关注学生的成绩，可能会采取一些应试教育的方法，而忽略了学生的综合素质和能力的培养。这样不仅会影响学生的全面发展，也会影响教师的教学质量和水平。
因此，我认为教师的工作评价应该是多维度的，不能仅仅以学生的成绩为唯一标准。学校可以采取一些措施，如建立多元化的教师评价体系，包括学生的学习成绩、学生的综合素质、教学效果、教学方法、教学态度等方面的评价，以全面、客观、公正地评价教师的工作质量和水平。
15.在给首届全民阅读大会的贺信中指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。请谈谈你的理解。
【参考答案】
阅读对于人类发展有重要意义、对于个人成长有极端重要性。我们要把阅读作为成长的重要途径，通过阅读获取知识、启智增慧、培养道德。
首先，书籍记录着人们的实践经验和认识成果，人们通过阅读可以获得超越个人阅历局限的知识，进而推动思维方式、生产方式、生活方式不断进步，
其次，阅读能够丰富人们的知识，更能提高人们的思维能力、增进人们的智慧。
再次，阅读能够引导人们培养高尚道德、磨炼坚强意志。
作为老师我们应该带头读书学X，修身养志，增长才干；同时在学校通过搭建阅读角的方式帮助学生养成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，促进他们快乐阅读，健康成长。
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
16.有专家说：教育的本质是人与人之间心灵的沟通。对此，你怎么看?
【参考答案】
赞同。
第一，教育是爱的事业，没有爱就没有教育，蕴含爱的心灵沟通在教育中有重要的作用。
第二，爱是教师做好本职工作的前提。教师要以仁爱之心全身心投入教学中，在学生中树立良好的教师形象。在教育的过程中，教师和学生进行心灵沟通，用真心对待学生，尊重学生的人格，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的品行。
第三，爱是家长关心爱护孩子的源泉。家长是孩子的第一任老师，对于孩子要耐心的教育，细致的指导，用自己的一言一行影响孩子，帮助孩子成才。
总之，教师和家长要敞开心扉，以爱心温暖孩子的心田，促进学生的全面发展和进步。
17.近年来，社会上流行这样一种说法：“不要让孩子输在起跑线上”。谈谈你的看法。
【参考答案】
辩证地看待。
第一，这个说法有一定的道理，“不要让孩子输在起跑线上”要求我们对孩子的教育要从小培养，而不是放任自流。但这不等同于过早地幼儿园小学化，这种行为背离了早期教育的目的。
第二，“起跑”很重要，但是不应该过分重视起跑线的输赢，这样将会抹杀孩子的本真和天性。教育的输赢在于孩子人格是否健全，是否能适应社会的发展需求。一时的输赢不能决定孩子未来的发展，与其拔苗助长，不如尊重孩子的发展规律慢慢成长。
第三，赢在起跑线上的方式更重要的是家长的言传身教。孩子性格的塑造、x惯的养成，最好的方式是家长的言传身教。总之，我们不否认早期教育对于孩子的重要性，但是也不应迷信“不要让孩子输在起跑线”的说法。我们更应该尊重孩子的天性，还孩子一个快乐、简单的童年。
18.有人说学生就是小小科学家，具有无限的创造潜能，教师不应束缚学生的手脚，而应充分发挥他们的积极主动性，让他们自由自在地学X、生活与创造。你怎么看?
【参考答案】
赞同。
第一，学生是独立的个体。在学X过程中，学生拥有独立的想法是具备创造力的表现，作为教师必须尊重学生的个体独立性，因势利导地施加教育。
第二，学生是发展的人，每个学生都具有巨大的发展潜能。教师要用发展的眼光看待学生，发挥学生的主观能动性，引导学生积极探索，才能够获取属于自己的知识。
第三，但是，学生在知识和能力上的发展尚未完善，作为老师应适当引导学生，指明方向。
总之，每个孩子都蕴藏着无限的潜能，作为教师要用心保护和引导，遵循教育规律，激发学生的创新精神，促进学生的全面发展。
19. 学生成绩不理想，心情低落，作为班主任应该怎么办
【参考答案】
我认为老师需要让孩子掌握正确的学习方法，同时也需要多去鼓励孩子，通过这样的方式帮助孩子树立自信。
对于孩子来说，并不是所有的孩子都能掌握正确的学习方法，这会导致很多孩子的学习成绩不太理想。有些孩子虽然非常喜欢读书，但他们学习的方式不对，学习的习惯也不理想，这会导致他们出现事倍功半的学习效果，同时也不利于他们的成长。关于你问的这个问题，我会尝试从以下几点给出具体的建议：
（1）老师首先需要多去鼓励孩子。这个时候的孩子非常脆弱，老师需要尽可能用感性的态度来鼓励孩子，通过这样的方式让孩子知道老师非常在乎自己，老师也不会因为学习成绩的问题而苛责自己。
（2）老师也需要教会孩子正确的学习方法。孩子的学习方法问题更能决定这个孩子的学习成绩。当孩子能够掌握正确的学习方法之后，孩子本身会有着非常强的学习动力，学习成绩自然会越来越好。
（3）老师也需要寻求孩子父母的帮助。我们一直讲家校共育，除了老师之外，我认为孩子的父母对孩子也有着非常大的帮助，
20. 老师上课互动效果差，学生回答敷衍，你怎么看?
【参考答案】
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。学生回答问题敷衍，教师上课互动效果不佳，我会从以下几个方面来思考。
第一，把握好上课的时间，不要太多理论的东西一直讲，因为学生的集中力也只有上课中的十几分钟。
第二，将本节课的内容以任务的形式或者游戏的方式融入知识点，让课堂的效果事半功倍，使得学生能够积极的参与到课堂当中来。
第三，做到尊重和爱护学生，培养学生他们的创新精神，让每位学生都能够独立思考，拥有自己的简介。
第四，主动引导学生积极思考，将整个气氛带动起来。不能一直让老师鼓噪无味的讲授知识。总之“环境造就人。”一个班级的课堂氛围对于学生的熏陶是潜移默化的,它对学生的成长和进步起到很重要的作用。因此在我今后的教学和班级管理工作中我一定会高度重视班级良好氛围的营造，努力提高学生成绩，帮助学生更好的发展。
21. 如果有同学上课无精打采，你过去一摸他的头发现发烧了，你怎么办?
【参考答案】
作为教师，应关心爱护每一位学生。在上课时，突然得知学生发烧，我会这样处理：
第一、立即询问该学生的身体状况，判断发烧的严重程度，如果情况较为严重，我将立即联系家长，并告知学生的身体情况，商讨解决方案，要是家长无法及时赶到，让另外一名学生陪同他去学校医务室。如果情况较为轻微，询问学生后能继续坚持上课，那先上课，并在课堂上多关注学生的精神状态，课后联系家长告知学生的身体情况，商讨解决方案。
第二、我将立即恢复上课秩序，引导学生们的注意力转移到课堂上来，继续上课。
总之，教师应积极践行关爱学生的职业道德，促进学生身心健康发展。
22. 假如你是班主任，看到学校门口有自己班学生家长发生争执，你应该怎么办?
【参考答案】
家长在校门口吵架不仅不利于事情的解决，而且会引起围观，造成不好的影响。因此作为班主任，我应该保持镇静，积极解决家长之间的矛盾，避免事态进一步扩张。
首先，我会立马将两位家长分开，制止其争吵。并告诉家长争吵不仅不能解决任何问题，反而带着情绪争论会使事件朝着更不利的方向发展。应该先将情绪稳定下来，再展开有效地沟通。
其次，我会分别与两位家长沟通，了解争吵的原因。如果是因为之间的矛盾引起的。我会与两位家长进行交谈。了解具体的原因，尽力从中斡旋调解，我会告诉家长，父母的过分保护和溺爱会让儿童的自我中心的程度更高，移情发展缓慢，不考虑他人感受。此外独生子女家庭的孩子通常比多子女家庭的孩子的更自我中心，同伴交往策略更缺乏。因此，家庭因素，特别是家长对孩子的影响是非常大的，家长应该给孩子树立良好的榜样。作为老师，我会和家长携手共同促进孩子的成长。
再次，我会找到两位学生，了解事情原委，让他们明白同学之间应当互相帮助、互相理解，帮助学生解决出现的矛盾和摩擦，让他们握手言和。
最后，我会在班级内召开班会。帮助同学们树立正确的人际关系，明白如何与朋友相处。
总之，遇到这样的情况，我会采取合理措施，对家长动之以情晓之以理，对学生循循善诱，确保顺利解决问题。
23. 如果班上有一个有情绪障碍的学生，上课时总是不自觉地哭或者笑。作为班主任，你会怎么处理？
【参考答案】
观点+分析
这名学生的状态不仅会影响他自己的学习，也会影响班级其他同学的情绪。而且在课堂上哭笑无常也会对课堂秩序产生不利影响，使其他同学在上课时不能专心听讲。因此，作为班主任，我会及时处理，妥善解决问题。
实践
第一，了解原因，商讨对策。我会向其他任课老师了解这名学生上课时的状况，同时向家长了解该生的具体情况，倾听他们的建议，并与其他老师在解决该生的问题上达成一致意见，并在接下来的工作中予以实施。
第二，单独与该生沟通。我会与这位学生进行交流，询问其课堂学习的感受，是否有存在困难的地方，并告诉他如果感觉课堂学习效率不高，可以及时寻求我的帮助，我和其他任课老师都会给他提供一定的课外辅导。
第三，给予更多的关注。我会对该生多一些关爱，关心他的生活和学习。并查阅相关的资料，多学习心理学方面的知识，在接下来的课堂上，如果该生还是会出现情绪波动，我会通过更加科学、合理的方式安抚该生的情绪。
第四，家校共育。我会定期向该生的家长反馈其在校的心理状态和学习状况，同时结合专业医生的意见，与家长密切配合，共同帮助该生健康成长。
24.现在要求老师做学生的创新能力指导者，你怎么看?
素质教育是面向全体学生的教育, 是促进学生全面发展的教育, 同时也是培养学生创新精神和实践能力的教育。 所以现在要求老师做学生创新能力的指导者, 我认为是有一定道理的。
首先,教师是学生学习的直接影响者,承担着教书育人的重要使命,作为新时代的老师,一定要高度重视学生的教育问题, 思想也要与时俱进, 在教学中注重教学方法的多样性,多进行开放性教学,注重学生发散思维的培养,进而一步步培养学生的创新能力。
但是,另一方面我们还应看到,培养学生的创新能力的培养并不仅仅是老师一个人的任务。学生创新能力的培养需要各方面力量的协调。 学校方面, 要改变学生评价方式, 改变旧有的以分数论思想, 注重学生的综合评定。家长也要改变思想观念,在生活中多鼓励孩子, 促进学生思维能力培养。
总之,学生创新能力的培养, 一方面需要老师的精心指导, 另一方面也要协调各方面的力量,共同促进学生全面发展。
25.有的人说应该批评学生，有的人说应该关爱学生。你怎么看？
【参考答案】
现在有些人认为应该批评学生，有些人认为应该关爱学生，我认为对待学生应该严慈相济，全面客观地看待学生，推动学生全面成长、健康成长。
首先，学生是认识世界和改造世界的独立主体，在教育教学活动中，学生有独立的思想和个性，有的学生也具备解决问题的能力，作为教师，应该适时给予学生鼓励，增强学生自信心，提高学生学习兴趣，为学生后续的发展提供动力。
其次，学生是发展中的人，是正在成长的人。在发展的过程中，学生身上会存在着不足，教师虽然要允许学生犯错误，但要及时发现问题并指出，帮助学生找到解决问题的方法，促进学生可以健康积极地发展。
最后，教师在发现学生问题时，既要及时严格指出，更要耐心地加以引导，以鼓励为主，帮助学生找到解决问题的方法，在这个过程中要严慈相济，体现关心关爱学生的教师准则。
总之，我认为在今后的教学实践当中，我会严慈相济，当发现学生问题时，及时指出并耐心的给予引导，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。不断给予鼓励，促进学生健康全面的发展。
26.有人说老师保护学生要像保护稀有动物一样，你同意这种说法吗?
该想法太过片面,甚至是错误的,作为老师应该关心爱护学生,促进学生的健康成长,但也不能过度,否则学生会成为温室里的花朵,经不起困难和挫折的洗礼。这种想法主要想强调的是教师应关爱学生,保护学生的身心健康发展。但教师的关爱不是溺爱,不是将学生像保护稀有动物一样保护起来,反而是要给学生足够的发展空间,尊重学生。
学生是处在正在发展中的人,身心都不成熟,需要教师的引导,且他们是具有独立意义的人,应当给予其个性发展的空间。如果老师只是一味地保护学生,可能会导致学生的抗挫折能力、心理承受能力低,遇到困难不会解决,这是不利于学生发展的。所以,教师对学生应适度保护,既要保护又要放手,充分发挥其主观能动性,促进学生身心健康发展。
针对这个问题,老师方面,应该提高自身专业素养,树立正确的教育观,正确看待学生,不溺爱学生,采用科学的教学方法,积极引导学生。学校方面,应加强教师的专业培训,使教师能提高教书育人的本领。
27.如果学生当面指责你，你怎么办?
作为教师，遇到这种情况千万不能急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的行为更为重要。面对学生，教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。因此.如果我遇到了这种情况，我会这样处理：
首先，面对这种情况，我会保持冷静，而不会回应过去，或者责骂学生，因为这样处理只会加深师
其次，我会弄清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会，在了解情况后再做-出判断。如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么误会，我会进一步了解情况，解开我和学生之间的误会。
最后，我会对该学生进行相关教育，教会他如果以后有类似的问题，可以私下给我交谈而不要采取这种过激的方式。不仅仅是对教师，对任何人都是一样，首先要尊重他人。
教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子。教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。我们要理解学生，宽容学生，教育学生，让他们懂得正确的为人处事的方法。
28.有同学只对感兴趣的听课，不感兴趣的不听，你会怎么办?
【参考答案】
作为老师，在教育教学过程中也经常会到题目中所提到的现象，因此作为老师如果遇到这样的事情，我会从以下几个方面进行分析：
首先，我会找到该同学，和他进行深入的对话，了解他最近的生活情况和家庭情况，并询问其对哪些学科比较感兴趣，对哪些学科不感兴趣以及不感兴趣的原因，是因为听不懂，学不会、还是因为不想学，又或者是对该学科老师的教学方式方法不认同。如果是因为听不懂而导致的对某个学科不听或者不感兴趣，我会请该学科的老师或者该科成绩较为优秀的学生对他进行无偿的补课。如果要是因为本身主观上的不想学而导致的不听课，我会对其进行劝说，并告知偏科的危害，同时课下积极联系老师或者同学对其进行补课。如果要是因为对某个学科的老师教学方式方法不认同或者是有误解，我会邀请老师以及学生进行面对面的沟通，消除误会。
其次，我会主动的联系学生的父母，了解学生在学习的情况，以及父母的最近的工作情况和家庭生活情况。并告知父母该生在学校的最近表象情况。争取与学生家长达成一致，做到家校合作。
最后，我会反思是不是自己对学生平时的关怀不够多或者是教育方法存在问题。如果是因为自己的原因，在接下来的教学中，我会更加关注学生们的日常及学习生活，努力改进自己的教学方式。并积极的像老教师讨教经验，以便更好的解决这种问题。
总之，我相信，在我的努力下，学生不喜欢学习的这种现象，会得到很好的改善的。
29.如何对待差生?如何发现“差生”的闪光点?
【参考答案】
应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生要多几分尊重，多几分理解。
（1）必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教海。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。
（2）挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。
30.如果你是班主任，你班学生在考试中集体作弊，你怎么办?
学生考试作弊的行为如果持续下去会对学生的未来造成很大的影响。因此，作为班主任，我会弄清原因，引导这名学生正确对待考试。
首先，找到这名学生，与其交流。我会先对该生作弊的行为进行确认，保证他不是被误会，否则很可能会伤害到他的自尊心。之后，我会向他了解他多次作弊的真实原因。此外，我会告诉他，每个人都想要有一个好成绩，但是好成绩是要通过正当手段获得，并表明自己愿意倾尽全力帮他提升成绩的态度，希望他能多付出努力，不要再作弊。
其次，采取多种措施，帮助该生提升成绩。一方面，我会与家长沟通，询问他们是否了解学生作弊的真实原因。例如，是否是给孩子过大的压力，导致孩子在短时间之内无法提升成绩，从而采取作弊的方式来获得父母的认可。在充分交流之后，我会与家长一起制定解决方案，并嘱咐家长不要采取苛责的方式对待孩子，要对孩子耐心引导。另一方面，我会与科任老师交流，共同分析该生的学习情况，并制定相应的学习计划，帮助该生提高各学科的成绩。
最后，以此为戒，加强诚信教育。我会组织一些引导学生诚实守信的班级活动，让学生认识到诚实守信的重要性，建立诚信的班级氛围，进而逐渐改变这名学生的不当行为。
31.有人说，老师不仅要有知识，还要有责任。你怎么看？
同意这个观点。这两点都需要教师做到。
第一，教学工作是本职。教师应对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师还要勤奋好学，博学多才，有较高的教育艺术，有较高的教学艺术，很强的答疑解难和指导课外活动的等能力，这些都会促使学生提高学习知识和执行指示的主动性和积极性，促进学生生动、活泼、主动地学习。教师只有具备较深的专业素养，才能起到导向作用，才能提高学生掌握知识的深度，激发学生学习的积极性，掌握科学知识的内在体系和必然规律。
第二，教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，必须注意自己给学生留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样，因为只有“亲其师”才能“信其道”。教师在教导学生树立正确的人生观、价值观、世界观的同时，还必须具备高尚的人格，这些体现在教师的处世态度、为人风格、价值观念、价值取向、思维方式，甚至包括教师的言谈举止、仪容服饰等素质外形。让教师必须成为学生可以师从的表率，不断提高师德认识，培养师德情感，坚定师德信念，塑造师德意志，养成师德习惯，使教育者在教育过程中，始终将自己置于良好的道德修养之中，从而使教师在人格上所表现出来的力量，达到真正的“言传身教”，学生不知不觉中也会模仿教师的优秀品行，努力克服困难向自己敬爱的教师学习。
第三，我要努力做到以上两点，成为优秀教师。
32.李老师说，老师就要多读书，书读的越多，上课就越轻松，对此，你怎么看?
李老师说，老师就要多读书，书读得越多，上课就越轻松，这个观点是不全面的，对于这句话，我有以下几个观点：
首先，高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧，多读书，对于我们教师而言是必不可少的必修课，但并不是书读得越多就越好，我们还要读好书。
其次，多读好书，在一定程度上是可以对我们的教学产生促进作用，但要想上课轻松，我们一定要多多实践，把我们读书所学运用到教学中去，这样才能让我们的课堂更加轻松。
最后，并不是书读得越多，上课就能越轻松，我们要把读书所学的知识运用到课堂中，用理论去指导实践，这样才能让我们的课堂教学更加轻松。
总之，纸上谈兵终觉浅。多读书，多读好书，固然重要，但是，实践也同样重要，只有理论与实践完美结合，才能让我们上课越轻松。
33.上课时有学生传纸条，旁边的学生看到了打断上课，跟你打小报告，这是你怎么做?
我有如下看法：第一，我会维持课堂纪律，利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中。
第二，课后会分别将打小报告和上课传纸条的学生叫到办公室，让他们自己先表达自己的想法，通过教师的引导意识到自己行为对课堂的影响，让他们知道今后应该好好听课。
第三，开展与此相关的主题班会，请大家围绕“如何提高课堂纪律”的话题畅所欲言，一起制定课堂班级规则，并建立评比栏。
总之，作为教师会时常遇到课堂的突发事件，在处理时要有灵活应变的能力和教育机智，快速应对，妥善解决。
34.班主任陈老师和数学老师李老师意见不合。班主任怒斥数学老师，你怎么看？
班主任是沟通协调任课老师和学生之间的桥梁，作为班主任，不但要关注学生的教育问题，也要努力沟通协调各方力量，形成教育合力，如果出现了题干班主任和任课老师发生教育冲突，我有如下看法：
首先，班主任陈老师关注学生小明的教育问题，这是对学生负责的表现，但是发生了教育问题的冲突，陈老师也应该做出反思，反思自己的教育方式，注意自己的沟通方式，冷静处理，选择合适的时机再和陈老师进行委婉的沟通，争取和李老师达成一致意见。
其次，对于李老师说不上班主任用不着你管这样的话也是欠妥的，作为任课老师也不单单是教好书就可以了，也要积极和班主任一起承担班级管理和育人的任务，李老师要端正自己的态度，虚心接受班主任的意见和建议，和班主任心平气和的进行沟通，争取和陈老师就小明教育问题达成一致意见。
再次，出现这样的情况，学校领导也应该积极协调李老师陈老师之间的关系，另外，学校也可以举办关于学生教育问题的座谈会，引发老师们对学生教育问题的关注。
总之，只有班主任和任课老师达成一致的教育问题，形成教育合力，才能更好的促进学生的成长和进步。
35. 当前一部分学校专门开设了“学农”课程，培养学生的劳动技能。对此，你怎么看?
给学生开设学农课程，目的在于让中小学生体验务农的生活，从中学会感恩、中小学生开设学农课程，是值得借鉴和推广的。
当前大部分城市里的中小学生“只知盘中饭菜香，不知庄稼如何长”，甚至还闹出过很多笑话。而且，他们的课余生活也更多的是穿梭于兴趣班和补习班中，或者是低头玩电子产品。给他们补一补农业劳动相关的课程是很有意义的。
一方面，这有利于学生了解农耕文化。农耕文明是中华文明的起源，其本质要求是守望田园，辛勤劳作而且我国是农业大国，农业是我国的基础产业。通过学农体验，可以让学生感受农业文明，帮助学生理解中华文明的精神，对他们未来的发展有正面的引导作用。
另一方面，这有利于培养他们的劳动观念及吃苦精神。“四体不勤，五谷不分”是现实中许多孩子的真实写照。孩子不爱劳动，与家庭娇生惯养有关，也跟生活脱离劳动有关。
以课程的方式让学生参与到劳动中来，可以促进学生在劳动实践中逐渐养成正确的劳动观念和吃苦耐劳的精神品质。
总之，我认为务农教育在中小学教育中可以进行大面积推广。当然，想要让学生真正的领悟到吃苦耐劳的精神、感受到农耕文明的伟大、常怀感恩之心，也不能单单依靠开展学校务农教育。想要在这些方面做得更好，归根结底还是要家长和教师共同努力，为孩子创造更多的劳动机会和生活体验，让学生们能够全面发展健康成长。
36.“每个学生都是你的骄傲”你怎么理解？
这句话意在倡导“爱的教育”，即没有不可教育或教育不好的学生。对这个观点我非常认同。每个孩子都是出色的，都有让她骄傲的地方。这句话也是对孩子鼓励的话，让他们知道，每个孩子都是一样的，不要自卑，他们都有自己的魅力。
一是注重引导。教师对孩子的放纵或者掉以轻心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行为的失范。所以，老师不忽视对孩子发展的引领作用。
二是注重尊重。对孩子的人格的尊重，是培养孩子自信、自强的动力。因此，对于孩子的任何错误和缺点，教师都不能意气用事，伤害孩子的心灵。
三是注重示范。学生是教师行为、情感、意志、性格、为人的翻版。小学时代是一个人最佳的模仿期，教师希望孩子成为什么样的人，自己就照做，学生就会亦步亦趋。
所以，我们不仅爱孩子，而且还要会爱孩子，会科学地爱孩子。使爱真正成为发挥教育功能的爱，用爱的力量把每一名学生都培养成自己的一份骄傲。
37.教师节你给学生布置做贺卡的作业，学生说不环保怎么办
学生对于老师布置得任务存在疑问，不愿执行，是会影响整个教育效果的，因此如果出现题干中的这种情况我一定会高度重视，妥善解决。
首先，我会找到相关的学生进行谈心，告诉他们老师让他们准备贺卡的目的和意义，争取得 到他们的谅解，同时对他们能够认识到环保这个问题，提出表扬，是老师没有考虑周到，同时听取他们对于此次活动的意见和建议，希望他们有什么意见能够及时反馈给老师。
其次，通过主题班会的形式，听取更多的同学对于此次活动的意见和建议，增加学生的参与度，保证活动更好的开展。同时适时的改变活动方式，比如通过电子贺卡的形式，既环保又能达到相同的教育效果。
最后，事后我会进行积极的自我反思，反思自己的教学方式是否存在问题，反思自己在与学生交流沟通的过程中是否存在问题，并及时总结经验，为今后更好的开展活动做准备。
总之，对于题干中的这种问题，一方面我会高度重视，积极的采取应对措施，以便更好的促进学生成长；另一方面我也会积极的进行自我反思，总结经验，避免此类事件的再次发生。
38.家长说孩子交到学校就全是老师的事，你怎么看？
这种说法是错误的/我会耐心和家长进行沟通。
第一，学生在校接受教师的教育，在家接受家长的教育，家长与教师一样肩负着教育学生的重任，都应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
第二，让家长明白教育要共同进行，学习是必须的。要以真诚与平等的态度对待家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
第三，加强教师与家长之间的沟通。利用微信群，邮件等等，及时沟通。听取家长意见，共同促进学生发展。
39. 有人说:“如果把学校只办成教学机构，那就堕落了。”对此，你怎么看?
我认为把学校看作是教育机构的观点是错误的。
首先,从教育任务来看,学校是教育教学工作的开展场所,学校的教育任务除了“教书”还有育人,而培训机构的责任,更多的是进行教学。
其次,从教育内容来看,相比教育机构,学校不是简单地教给学生知识,而是培养学生的德智体美劳各方面的能力综合发展,真正做到立德树人。学校必须开设班会课,在必要时要进行德育讲座,心理辅导,学校的老师特别是班主任需时时关注孩子的心理行为发展变化等等。
因此,我认为不能把学校教育单纯地看作教育机构。
40.你精心准备的教案，却被其他老教师提出了很多批评意见。作为一名新教师，你怎么办?
面对老教师对我精心准备的教案提出批评意见的情况，我会虚心接受并向老教师请教，完善教案，提升自己的教学水平。
第一，正确对待批评。老教师授课经验丰富，对我的教案提出批评，一定是我的教案还存在一些不足，因此，我会虚心接受，并借此机会向其请教，促进自身教学能力的提升。
第二，虚心请教。一是向老教师表示感谢，感谢其对我工作的指导，并表示我会根据他的建议，结合我所教授班级的实际进行修改完成;二是向他阐述我设计教案的思路，以便他能理解我的想法;三是请他指出我的教案中具体的问题，同时做好记录，对存在疑问的地方及时提问，并与其探讨，借此机会提升我制作教案的能力。
第三，完善教案。一是参考老教师对我提出的建议、阅读相关资料，向其他教师学习，并结合教学实际进一步修改完善教案;二是将修改后的教案拿给老教师与之探讨交流，并进行试讲。三是再次感谢他对我的精心指导，并请他对我将来的工作进行监督和指导，以促进我不断提升业务水平。
第四，提升工作能力。我会引以为戒，在以后的工作中积极了解学生、学习最新教育理念、不断精进业务能力，努力成为一名优秀的人民教师。
