北京师范大学网络教育———《马克思主义基本原理概论》在线作业答案（一）

1、论述：（15分）
答题要求：对本题目的回答不能低于100字。

为什么说马克思主义是发展的理论？

答：马克思主义既然是时代的产物、实践经验的总结、科学成果的升华，它就必然随着时代的改变、实践的扩展、科学的进步而不断地丰富和发展其身。马克思主义是发展的理论是由它的理论本性决定的。  

首先，马克思主义不是脱离实际的抽象的思辨体系，它永远面对现实世界，面对实际生活，关注和研究时代提出的最迫切的问题、总结新的实践经验，提出新的理论观点。  

其次，马克思主义不是宗派主义体系，它能正确的对待各种非马克思主义、甚至反马克思主义的学说，对它们进行批判地研究，剔除其中错误的观点，吸收其积极合理的内容。  

再次，马克思主义不是固步自封的体系，它具有自我批评意识，它能根据时代的变化、实践的发展和科学的进步，发现自身的历史局限性和不完善的地方，把自身提高到与时代和实践的需要更加适应的水平。  

2、论述：（15分）
答题要求：对本题目的回答不能低于100字。

如何正确理解马克思主义的科学内涵？

答：马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系，或者简要说，它是关于工人阶级和人类解放的科学。我们对马克思主义的内涵可以从以下几点进行理解：  

第一，马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。马克思对马克思主义的创立起了主导作用，但恩格斯对马克思主义的创立也作出了不可磨灭的贡献。  

第二，马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等无产阶级的革命领袖，以马克思、恩格斯创立的理论为基础，结合时代特点和本国的实际情况，从多方面丰富和发展了马克思主义，创立了列宁主义、毛泽东思想和中国特色的社会主义理论。  

第三，列入马克思主义范畴的理论，必须在基本观点、基本立场、基本方法和价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承，在本质上是一致的。  

第四，马克思主义的各个组成部分不是彼此孤立、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑体系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思主义的理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义理论。这三者之间相互渗透，互相补充，构成统一的马克思主义学说。 

3、论述：（15分）
答题要求：对本题目的回答不能低于100字。

如何理解矛盾是事物发展的动力？结合实际说明内因和外因的关系。

答：（1）事物发展的动力和源泉是事物的内部矛盾。矛盾的统一性和竞争性在事物发展中都起着重要作用。  

矛盾的统一性在事物发展中的作用主要体现在：  

第一，矛盾双方相互依存，使事物保持相对稳定性，为事物的存在和发展提供必要的前提。  

第二，矛盾双方互相从对方吸取有利于自身的因素而得到发展。 

第三，矛盾的统一性决定着事物发展的基本趋势。

矛盾的斗争性在事物发展中的作用主要体现在：  

第一，在事物量变过程中，斗争推动者矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化，为质变做准备。

第二，在事物质变过程中，斗争突破事物存在的限度，促成矛盾转化，实现事物的质变。  在事物的发展过程中，矛盾的统一性和斗争性都有重要作用，但都不能孤立的起作用，只有二者结合在一起才能成为事物发展的动力。矛盾是事物发展的动力，说明事物发展的根本原因是事物的内部矛盾。同时，事物的外部条件对事物的发展也有重要的影响作用。因此必须正确认识事物发展的内因、外因及其关系。  

     （2）内因是事物的内部矛盾,外因是一事物与他事物的相互影响和相互作用，即外部矛盾。内因和外因的关系是：

第一，内因是事物发展变化的根据，是第一位的原因。

第二，外因是事物变化发展的条件，是第二位的原因。

第三，外因通过内因起作用。  

唯物辩证法关于事物发展的内因和外因的辩证关系的原理，是我们党制定和执行独立自主、自力更生以及对外开放方针的重要理论基础。我国的社会主义现代化建设，必须首先依靠本国人民，独立自主、自力更生，艰苦奋斗，只有这样才能建立起繁荣昌盛的社会主义强国。同时，中国的发展也离不开世界，对外开放是建设中国特色社会主义的一项基本国策。我国的对外开放是以独立自主、自力更生为基础的。我们必须从我国的国情出发，积极地借鉴和吸收世界各国一切文明成果，为我所用，增强我国自力更生的能力，加快我国社会主义现代化建设的步伐。 

4、论述：第4题（15分）
答题要求：对本题目的回答不能低于100字。

如何理解实践的观点是辨证唯物主义认识论之第一和基本的观点。

答：马克思主义哲学认为实践对认识具有决定的作用，具体表现在：  

（1）实践是认识的来源。人的认识能力和作为认识结果的知识，都只能来源于实践。人们在实践中不仅锻炼了体力，而且锻炼了思维的能力，使人的智力不断提高。随着实践的深入和扩展，人们获得的知识也不断丰富。实践是人的才能和知识的唯一源泉。  

（2）实践是认识发展的动力。具体表现在：  

第一，社会实践不断提出新的需要、新的研究课题，推动认识的发展。  第二，社会实践为认识不断提供新的经验和新的观察、研究的物质手段。