从失败中收获成功——合唱节的故事

同一首歌北京市少年宫合唱团 - 发烧童声合唱2

2016年5月20日，星期五，下午七点，学校第17届百灵之声合唱节初二年级的比赛结束后，处理完班里的事情，我拖着疲惫的身躯，心情低落地离开学校回家。这次合唱节，我和三班的孩子们投入了那么多，结果成绩却是倒数第一。怎么会这样呢？我一时无法接受这个事实。去年三班合唱节成绩不理想，是年级的倒数第二名，我和孩子们都想这初中阶段的最后一次合唱节打一个翻身仗，万万没想到却摔得更惨。

回家路上班级家长群里一直滴滴答答响个不停，陆续有家长发来消息。

我知道对于这个结果家长们也很失落，却想尽办法来安慰和鼓励我，看着大家的微信，我再一次体会了三班家长对三班的关爱，很受感动，但当时的我沉浸在失败的痛苦中，实在没有心情和精力回复。

快到家的时候，xx妈妈还发来私信，“肖老师辛苦了！在我和xx，还有xx爸的心里，您永远是最棒的！最帅的！最温暖的！周末好好休息！”看到短信后，不知道为什么，我的心里一下子莫名地出现了这样的一个念头：我不需要这样廉价的可怜。我被这个念头吓了一跳，我马上问自己，“肖怀朋你怎么了？ 你为什么这么输不起？”

回到家后，我想尽快先暂时忘掉这件事情，可躺在床上翻来覆去怎么也睡不着。我告诉自己，“你必须自己先冷静下来，这时家长和孩子们都在看着你呢！”我该如何回复班级热情的家长们的发言呢？我又从头到尾看了一遍家长群里大家的发言，经过一番思考后，写下了下面的话，“刚刚回到家，看到温馨的三班群里大家暖心的留言，很是感动！合唱节孩子们练习很辛苦，很主动，但是时间确实有些紧，再加上咱们孩子也确实不大擅长合唱，所以这样的结果虽然很难让孩子们满意，但这就是生活，努力拼搏的过程和美好圆满的结果有时候并不总是相伴而生。感谢xx妈妈对于合唱节的大力无私的支持，感谢今天来给孩子们化妆照相的热心家长，以及同样热心，但由于工作等原因不能参加孩子们活动的三班家长们，感谢大家对一直以来三班的厚爱。”

相对于家长群里大家的积极发言，班级学生群里却出奇地安静，没有一个人发言。这种情况下孩子们选择了回避。该怎样安慰和我一样无比失落的孩子们，怎样开好关于合唱节的班会，尽快提升班级士气呢？我陷入了深思……

无意间翻到了前几天xx家长发来的微信，这使我又想起了发生在合唱节中间的一个小插曲，而这个小插曲那晚给了我很多启发。

这次合唱节中我们选择了歌曲《同一首歌》，xx妈妈（注：家长8）找来的专业指导老师当时设计了四个人领唱的环节。最开始时找的人中间有xx（注：家长9的女儿），试着排练了几次后，我发现她的声音有些小，效果并不怎么理想，就想让另一个同学试试，一试果然声音更洪亮、更好听，在跟合唱指导老师和xx妈妈（注：家长8）简单商量后，决定临时换人。当时，我注意到她的脸色不大好看，其实我知道这事情换了谁都不会高兴，这是人的一种正常心理。排练中间休息的时候，我拍了拍xx的肩，“你的声音有些小，我们这样也是为了班级的整体演出效果……”，“不是您说要声音小些，怕影响整体效果的吗? ……”我知道这是她在为自己找借口，现在她的心情不好，我也就没有再说什么。

事后，我找班里其他同学了解XX的情况，我了解到，xx在合唱节中表现得非常积极，一方面因为她是音乐课代表，另一方面，是因为学生们都存在想表现自己的心理，让别人觉得她自己很优秀，很重要。的确，在一个集体中，人们都在用不同的方式，想得到别人的尊重和认同，找到归属感和价值感，都想刷存在感。

这个小的插曲让我思考了很多。成功和存在感之间是什么关系？是不是失败了就没有存在感？能不能通过这次合唱节的失败，让三班的孩子们刷存在感，同时更深层次的理解成功，体验不同意义的成功呢？那一整个周末和接下来的一周我都在思考这个问题。

“有什么好开的，都倒数第一了”，下一个周一中午的时候，我找班长准备下周一的班会时，班长对我说。“这是学校的规定动作，我们必须弄。……并且因为我们都倒数第一了，才更有必要说。我们要理智分析一下这次合唱节，让同学们从这次合唱节的失败中，体会成功，加深对成功的理解……”在和班长的讨论中逐渐明确了班会的思路。

2016年5月30日第一节，按照学校的统一安排，初二三班召开班会对合唱节活动进行总结。往常不同，主持人不是班长，而是由同学们选出的这次合唱节中贡献最大的音乐课代表xx和文艺文员xx，之所以这样做就是想给更多的同学机会“刷存在感”，展示自己的才能，为班级同学服务。班会的第一个环节是展示合唱节比赛当天的照片，回顾从中午的化妆到下午的演出的全过程。这一环节同学们非常兴奋，教室内不时传出笑声。在这一环节主持人重点感谢了xx妈妈，感谢她的几乎全程的陪同，感谢她帮班级找了专业的指导老师，还有合唱节比赛当天来给学生化妆拍照的热情家长们，以让这些家长为班级付出的孩子们刷存在感，感受班级对他们家长付出的认可。班会的第二个环节是让同学们说出合唱节中的感人的细节，这一环节的设计的目的就是通过更多人的眼睛，表扬更多身边的同学的奉献和努力，让更多人体验成功。果然，“多一把尺子，就多一批人才”，同学们说出了很多我没有注意到的细节，很多同学都受到大家的表扬，这一环节气氛热烈，效果非常好。我特意观察那些平时很少被表扬的同学，当听到自己被表扬时，他们脸上露出了会心的微笑。班会的第三个环节是播放演出的视频，这一环节孩子们的情绪有些低落，但当听到xx慷慨激昂的朗诵时报以热烈的掌声。

最后一个环节由我做总结发言，我用几个关键词谈了我对成功的理解。下面是我的发言。

同学们，关于这次合唱节我要提几个关键词。

关键词一：努力和成功。

前几天我让同学们写了自己认为的这次合唱节咱们成绩不理想原因，每个同学写的我都认真看了，同学们写得非常好，还有很多同学给今后的班级工作提出了特别好的建议。看到大家如此热爱班级我非常高兴。通过刚才的视频回放，同学们可以看到我们的演出效果并不是特别好，比如《同一首歌》声音有些小，《黄河大合唱》后面的节奏有些快，声部分化有时候不明显等等。出现这种现象的原因是什么呢？是因为有同学对自己的声音不自信，放不开，怕唱错。而解决这一问题的措施只有一个就是多排练，多付出。当然，这和我的时间安排不合理，我们开始排练的时间较晚有关系。其实无论什么事情，要想做好，做得比别人出色，都要多付出。想要获得非凡的成就，必须有非凡的付出。不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。这次xx班就是很好的例子，去年xx班倒数第一，但今年xx班很早就提前准备，练习也很辛苦，所以成绩和去年先比有了很大进步。

关键词二：差异和成功。

刚才同学们对xx的朗诵给予了热烈的掌声，因为他的朗诵特别投入，特别有激情。大家应该还记得咱们话剧表演《荆轲刺秦王》时xx，还有xx的精彩演出吧！话剧表演我们获得了年级第一名。我们之所以获得成功，除了我们的努力付出外，我觉得还和同学们，特别是我们选择的那些主要演员的卓越的演出才能有关。我们班级两次合唱节的成绩都不理想，初一时同学们都认为是我们的服装不成功，今年我们更换了华丽的演出服装，但成绩依然不理想，我觉得除了我们的努力程度不够外，还有就是我们班确实不大擅长合唱，我们班的合唱声音确实没有那么好听，我们班是唯一的没有合唱队队员的人。这一点基本上没有人提出来，因为这就是人的先天条件，属于我们不能控制的范围，即使提出来我们也没有办法改进。还记得当年有人在教评教评学时说，“您的音色去给《神雕侠侣》配音，一定会被称为‘神配音’”，这是非常恶毒的评价，当时我真的有些难过，但这不属于我能改变的事情，我只能接受它，忽略这个同学提出的建议。我觉得我们要做的、能做的就是做好自己能做好的。比赛前十一班和十二班是夺冠呼声最高的，因为他们是外语班，有很多人是合唱队的，合唱的声音特别好听。我这样说其实不是要大家为自己开脱，做不好的事情就说自己不擅长。还是那句话，每个人的成功都是付出了非常艰苦的努力的。我想说的是人和人确实是不同的，每个人有自己的优势，比如在学习上有的人擅长文科，有的人擅长理科。我们要做的是了解自己，找出自己的优势和不足，进一步巩固优势，在将来可以选择的时候，选择自己擅长的事情，这样确实可以增加自己成功的几率，也可以为社会做出更大的贡献。

关键词三：过程和结果。

成功是人人都追求的，因为它会给人带来快乐，实现自我价值。但我们要知道真的不是每个人、每次都能成功，即使在你已付出了顽强的努力之后。这才是人生的真谛。我们能做的就是关注努力的过程，享受努力的过程，当结果出来后，坦然接受，无论这结果是成功还是失败，要做到宠辱不惊，“不以物喜，不以己悲”。当然，这是很难的事情。到目前为止，我的修炼根本达不到，当得知我们是最后一名是我真的很难过，很失落，当然现在好些了。我们只有关注并享受了努力的过程，那么才能在达不到目标的时候，让自己有一个不后悔的理由。我记得非常清楚，在我们排练的时候，XX班的班主任特别羡慕我，说咱们班同学练习得非常投入，非常主动，这一点我是深有感触的。记得那天中午没有老师来给咱们排练，同学们就主动分成几组，班干部自己组织排练，同学们都在认真排练。现在回想起来，那个画面太美了。

关键词四：内在和外在。

最后我想说的是成功不是衡量人生价值的最高标准，比成功更重要的是一个人要拥有内在的丰富，有自己的真性情和真兴趣，有自己真正喜欢做的事。只要你有自己真正喜欢做的事，你就在任何情况下都会感到充实和踏实。把自己真正喜欢做的事做好，尽量做得完美，让自己满意，这才是成功的真谛。当然，这个意义上的成功已经超越于社会的评价，而人生最珍贵的价值和最美好的享受恰恰就寓于这样的成功之中。这就是我们追求的最高意义的成功。希望同学们在追求成功的路上一路走好！

这次班会开的非常成功，达到了鼓舞士气，明确方向的作用，三班学生又一次以饱满的热情投入了期末考试的准备中。